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Wie kaum eine andere Philosophin provoziert Judith Butler
gegenwartig die Diskussion zentraler Kategorien wie Koerper,
Identitat und Anerkennung, indem sie verbreitete und nicht selten
festgefahrene Denkgewohnheiten irritiert und dekonstruiert. Die
Beitrage des Bandes suchen daher eine Lucke zu schliessen, indem
sie auch an die Arbeiten Judith Butlers zu Ethik, Politik und
Anerkennung anknupfen und die dort entwickelten Zusammenhange von
Koerper, Subjekt, Macht und Performativitat in den Blick nehmen und
sowohl fur die theoretische Grundlagenreflexion als auch fur die
empirische Erforschung von Erziehungs- und Bildungsprozessen zu
nutzen suchen.
Der Anerkennungsbegriff ist heute zum Schlusselbegriff der Ethik
geworden und hat als ein solcher zunehmend auch im sozial- und
erziehungswissenschaftlichen Diskurs an Bedeutung gewonnen. Dabei
gilt Anerkennung vielfach als normative Richtschnur, mit der sich
(padagogische) Beziehungen und Praxen bewerten lassen. Vor diesem
Hintergrund unternimmt die Arbeit eine Spurensuche zur
Anerkennungskategorie. Mittels Rekonstruktion verschiedener
Anerkennungskonzepte werden Bedeutungsgehalte und Dimensionen der
'Anerkennung' herausgearbeitet und auf sozial- und
erziehungswissenschaftliche Problemstellungen bezogen. Die Studien
loten die Reichweite jeweiliger Anerkennungsverstandnisse aus und
entfalten im Ruckgriff auf macht- und alteritatstheoretische
Positionen ein analytisch justiertes Verstandnis von Anerkennung,
mit dem zugleich neue Perspektiven auf den ethischen wie den
padagogischen Gehalt der Anerkennungskategorie eroeffnet werden.
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