In den letzten Jahren wurde sportmedizin ischen Fragen und Gedanken zuneh- mendes Interesse entgegengebracht, wohl auch deswegen, weil der Sport in der heu- tigen Zeit einen immer noch steigenden Stellenwert innehat. Sport kann vereinfacht ausgedruckt in zweierlei Gestalten auftreten, einmal als Wettkampfs port zum Lei- stungsvergleich, ein andermal als Hilfsmittel im Rahmen therapeutischer Massnah- men. Wahrend der Wettkampfsport schon immer als die sportliche Betatigung schlechthin angesehen wurde, erscheinen in neuerer Zeit jene Bestrebungen immer deutlicher, welche Sport als moegliche Heilmassnahme anzuwenden trachten. Sport als Zusatz-Therapeutikum etwa fur Herz-Kreislaufkranke, fur Patienten mit Stoff- wechselkrankheiten oder psychosomatischen Stoerungen, Sport als Hilfe zur Lebens- bewaltigung fur Behinderte, all das sind ausserst positiv zu bewertende Entwicklun- gen, die einer breiten Unterstutzung wurdig sind. Sport ein Heilmittel- kein Allheil- mittel! Soll jedoch der Sport seine erwunschten positiven Wirkungen entfalten, soll die persoenliche Leistungsfahigkeit gehoben und die Gefahr von Schadigungen mini- miert werden, so sind umfangreiche Kenntnisse aus mehreren theoretischen und praktischen medizinischen Fachrichtungen noetig und daruber hinaus auch ein Grundwissen aus der Trainingslehre unentbehrlich. Im vorliegenden Buch wurde daher der Versuch unternommen, durch Aufnahme entsprechender Kapitel aus Medizin, Psychologie und Trainingswissenschaft eine Zusammenschau uber wich- tige sportmedizinische Problemkreise zu geben. Angesprochen werden im beson- deren jene AErzte, Praktiker und Facharzte, die sich der Betreuung von Sportlern im Gesundheits- und Leistungssport annehmen, manche Kapitel richten sich auch an Trainer und Sportstudenten. Allen Mitarbeitern, die ihr Wissen und ihre Erfahrung in dieses Buch eingebracht haben, moechte ich dafur herzlich danken.

Canada's public higher education system is in trouble. The economic and social benefits of the Canadian university system are widely seen as a public good, which raises a pressing question: Why should we aspire to anything less than a great system? For that to happen, everything about the way universities currently operate, from the boardroom to the classroom, must change - but this kind of operational and public policy transformation will not be easy. Nothing Less than Great provides an expert analysis of the current state and challenges of Canada's university system, looking for positive change by reclaiming what a university is meant to offer for society and for citizens. Harvey P. Weingarten begins with the fundamental question that all students must ask about higher education: Is it worth going to university? From there, he stresses the need for transparency about what universities do and what they accomplish, addresses the importance of modernizing curriculum to emphasize skills over content, and provides recommendations for reform. Exploring how universities might - and should - change to reclaim their central purpose for Canadians, Nothing Less than Great will be of interest to anyone who cares about the future of our country and the important role universities play in determining that future.

This book presents the latest research in cognitive psychology which is a school of thought in psychology that examines internal mental processes such as problem solving, memory, and language. The school of thought arising from this approach is known as cognitivism. Cognitive psychologists are interested in how people understand, diagnose, and solve problems, concerning themselves with the mental processes which mediate between stimulus and response. Cognitive theory contends that solutions to problems take the form of algorithms -- rules that are not necessarily understood but promise a solution, or heuristics -- rules that are understood but that do not always guarantee solutions. In other instances, solutions may be found through insight, a sudden awareness of relationships.