Although his presidency lasted only 200 days, Garfield's full public life intersected much of American history--from the Ohio state legislature, to Civil War battlefields, to the halls of Congress, to the White House. In recent years, as historians have come to place greater importance on the Gilded Age, acknowledging that this age of transformation was more complex, diverse, and significant than previous stereotypes allowed, Garfield has also increased in importance. Although he was shot 120 days after his inauguration, Garfield was one of the most politically experienced presidents in decades, and his life provides a valuable perspective on a pivotal time of transition. This bibliography provides a useful guide to the Garfield literature.

Arranged chronologically, the book contains sections on Garfield's childhood and education, his military career, including the Civil War battles of Sandy Creek and Chickamauga, and his political career. Special sections are devoted to the dramatic 1880 Republican convention and the close presidential election that followed. The volume also covers sources on his short administration and the outpouring of grief upon his death.

Die Autoren stellen in diesem essential ein innovatives Lehr-Lernkonzept vor, welches das Potenzial bewegungsaktivierender Ansatze nutzt, um Hochschullehre motivierender, lerneffizienter und gesundheitsfoerderlicher zu gestalten. Basierend auf aktuellen Erkenntnissen der Gesundheits-, Arbeits- und Lernforschung wird mit dem Heidelberger Modell bewegter Lehre ein erprobter Ansatz prasentiert, der hochschulische Lehr-Lernprozesse mit leichter (Mikro-)Bewegung - wie (Auf-)Stehen oder (Umher-)Gehen - lernzeitschonend und lehrnah zusammenfuhrt. Studierenden eroeffnet dies die Gelegenheit, wahrend der Lehre die starre Sitzhaltung aufzugeben und sich (bewegungs-)aktiv mit dem Lerngegenstand auseinanderzusetzen. Das essential enthalt praxisanregende Empfehlungen und konkrete Umsetzungsbeispiele fur eine bewegte Gestaltung hochschulischer Lehre.

Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpsychologie, Note: 1,0, Padagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Heidelberger Kompetenztraining (HKT) ist ein Mentaltrainingsansatz, der an der Padagogischen Hochschule Heidelberg unter der Leitung von Prof. Dr. Knorzer im Rahmen eines Forschungsprojekts seit 2005 entwickelt wird. Er zielt darauf, Menschen in ihrer Personlichkeitsentwicklung zu fordern und mental stark zu machen, sodass sie in herausfordernden Situationen wie z.B. Wettkampfen, Prufungen, Auftritten oder schwierigen Lebenssituationen ihre optimale Leistungsfahigkeit abrufen konnen. Das HKT kommt aktuell in Schulen (z.B. im innovativen Unterrichtsfach "Gluck"), Hochschulen, Reha-Kliniken, im Hochleistungssport und im Rahmen der betrieblichen Gesundheitsforderung zum Einsatz. Die vorliegende Arbeit beschreibt das Heidelberger Kompetenztraining hinsichtlich Entwicklung, Einsatzfelder, Zielsetzungen, Aufbau und Durchfuhrung ausfuhrlich und fundiert es theoretisch auf der Basis der neurowissenschaftlich orientierten Konsistenztheorie nach Klaus Grawe. Dabei wir das HKT als ein ressourcenorientierter, psychoeducativer Ansatz herausgestellt, der uber die Befriedigung zentraler psychischer Grundbedurfnisse (nach Beziehung, Kontrolle, Selbstwert und Lust)zur Forderung von Wohlbefinden, psychischer Gesundheit und Leistungsfahigkeit beitragt.