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Dieses Standardwerk bietet allen, die sich beruflich oder privat
für die Entwicklung im Kindes- und Jugendalter interessieren,
umfassende Einblicke in den spannenden Prozess des
Erwachsenwerdens. Die Autor*innen sind renommierte Wissenschaftler
und Pädagogen. Sie haben diese Auflage grundlegend überarbeitet
und um wichtige neue Informationen zur sozialen und emotionalen
Entwicklung ergänzt. Studierende finden hier alles Wichtige für
die Prüfung im Modul Entwicklungspsychologie: einen umfassenden
Überblick über zentrale Konzepte, Theorien, Methoden und
Ergebnisse entwicklungspsychologischer Forschung; geschrieben in
einfacher und klar verständlicher Sprache; von Sabina Pauen,
Professorin für Entwicklungspsychologie, für den
deutschsprachigen Markt angepasst; mit Selbsttest-Fragen und
Antworten über die Flashcards-App und mit hilfreichen
Zusatzmaterialien über die Begleitwebseite. Eine Vielzahl an
Illustrationen, Fallbeispielen und Praxisbezügen helfen dabei, den
Stoff zu verstehen, zu strukturieren und zu verinnerlichen. So ist
dieses Lehrbuch der Entwicklungspsychologie ein echtes Lese- und
Lernvergnügen, auch für Laien. Die Inhalte des Werks gehen dabei
weit über den klassischen Lehrstoff für Bachelor-Prüfungen
hinaus; sie vermitteln ein vertieftes Verständnis dafür, wie die
Entwicklung in unterschiedlichen Bereichen zusammenhängt, von
welchen sozialen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen sie
abhängt und wie die Entstehung von Problemen verhindert werden
kann. Dieses Hintergrundwissen ist entscheidend für vielfältige
Anwendungsfelder. Das Lehrbuch dient damit auch als wichtiges
Nachschlagewerk im Master-Studium. Auch wenn Sie bereits beruflich
oder privat mit Kindern und Jugendlichen zu tun haben, wird Ihnen
das Buch Lust machen, mehr über die Prozesse und Mechanismen zu
erfahren, die Entwicklung erst möglich machen, sie unterstützen
oder auch behindern.Â
Dieser Prüfungstrainer richtet sich in erster Linie an
Studierende, die mit dem Lehrbuch "Entwicklungspsychologie im
Kindes- und Jugendalter" arbeiten und sich eine
strukturierte Unterstützung bei der
Prüfungsvorbereitung wünschen. Dieses Werk bietet auch
Lehrenden der Entwicklungspsychologie hilfreiche Anregungen für
die Gestaltung von Lehrveranstaltungen und
Prüfungsaufgaben. Der Prüfungstrainer ist eine ideale
Ergänzung zur 5. Auflage des Lehrbuchs „Entwicklungspsychologie
im Kindes- und Jugendalter“ und dient zur optimalen Vorbereitung
auf schriftliche und mündliche Prüfungen durch: unterschiedliche
Frageformate zu jedem Kapitel des Lehrbuches, die zur Erarbeitung
und Wiederholung der Inhalte dienen die großartige Möglichkeit
zur Selbstüberprüfung und zu strukturiertem, nachhaltigem und
verständnisorientiertem Lernen weiterführende Hinweise und Tipps,
die wesentliche Inhalte abwechslungsreich und zielgerichtet
vertiefen Fragen per Flashcard-Lern-App, um das eigene Wissen
direkt zu überprüfen und zu vertiefen Zu den Autorinnen
Dr. Margarita Stolarova studierte Psychologie an der
Universität Konstanz, der University of Minnesota und der
Medizinischen Universität zu Lübeck und promovierte anschließend
in Neuropsychologie an der Universität Konstanz. Neben
Entwicklungspsychologie unterrichtet sie Neuropsychologie und
Pädagogische Psychologie an Universitäten, Hochschulen und in
Berufsbildungsgängen. Aktuell ist sie als parlamentarische
Beraterin tätig und arbeitet an der Schnittstelle zwischen
Forschung, Politik und Praxis zu den
Themenbereichen Frühkindliche Bildung und Entwicklung,
Inklusion und Resilienz. Prof. Dr. Sabina Pauen leitet
seit 2002 an der Universität Heidelberg die Abteilung
Entwicklungspsychologie und Biologische Psychologie. Sie ist
Herausgeberin der deutschen Fassung des Lehrbuchs
"Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter", auf das sich
dieser Prüfungstrainer bezieht. Ihre inhaltlichen Schwerpunkte
liegen im Bereich der grundlagen- und anwendungsbezogenen Forschung
zur frühen Kindheit sowie im Transfer von Forschungswissen in die
Praxis.
This fifth volume in the series focuses on goals of science
education at the level of the children, the early childhood
professionals, and the pedagogical staff at after-school centres
and primary schools, and on process-related quality criteria for
science teaching at pre-primary and primary level. In their expert
reports, Yvonne Anders, Ilonca Hardy, Sabina Pauen, Beate Sodian,
and Mirjam Steffensky specify pedagogical content dimensions of the
goals of early science education at pre-primary and primary school
age. In addition to theoretically underpinning these goals, the
authors present instruments for their assessment. In his expert
report, Jorg Ramseger formulates ten quality criteria for science
teaching. Early childhood professionals and pedagogical staff at
after-school centres and primary schools can draw on these
process-related criteria when planning lessons and conducting
self-evaluations of science learning opportunities at pre-primary
and primary level. The concluding chapter of the volume describes
the implementation of these expert recommendations in the
substantive offerings of, and the accompanying research on, the
"Haus der kleinen Forscher" Foundation.
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