Im Zentrum des Sammelbands steht der Bildungsubergang von Bachelor- in Masterstudien, welcher durch die Studienstrukturreform des europaischen Hochschulraums seit uber 20 Jahren besteht. Trotz des Ausmasses der Umstellung in die dreigliedrige Studienarchitektur wurde dieser UEbertrittsphase insbesondere im Hinblick auf die Situation der Hochschulen in OEsterreich bislang wenig Aufmerksamkeit gewidmet. Um der Komplexitat der Entscheidungssituation beim UEbertritt vom Bachelor zum Master Rechnung zu tragen, werden verschiedene Gruppen von Akteur*innen, deren institutionelle Einbettung und die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen sowie geltende Normen in den Blick genommen. Dazu prasentiert der Band neue Erkenntnisse aus Befragungen mit Studierenden und Studienverantwortlichen an der Universitat Graz, mit Fokus auf die Situation in den Geisteswissenschaften, sowie aus der oesterreichischen Registerdatenforschung. Die Befunde liefern, erganzend zur Hochschulstatistik, ein tieferes Verstandnis der Bildungs- und Berufsvorstellungen und -wege von Bachelorabsolvent*innen. Vor dem Hintergrund teils rucklaufiger Studierendenzahlen, dem Wettbewerb um Studierende sowie aktuellen bildungspolitischen Diskussionen fullt der Band ein Forschungsdesiderat und bietet Hochschulverantwortlichen eine empirisch fundierte Grundlage.