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Neo-Institutionalistisches Denken und Forschen findet ein
zunehmendes Interesse in der Erziehungswissenschaft. Der Begriff
der Institution steht hierbei fur eine gesellschaftliche Umwelt,
die relevanten Einfluss auf padagogisches Handelns in und von
Bildungsorganisationen nimmt. Im Zentrum neo-institutionalistischen
Interesses stehen Fragen nach der Wechselwirkung von padagogischen
Organisationen und ihrer Umwelt, nach dem Wandel und der Tragheit
von Bildungsorganisationen, der lokalen und globalen Verbreitung
von padagogischen Programmen und Organisationsformen sowie nicht
zuletzt den Bedingungen der Steuerung und Legitimierung von
organisationalen Bildungsprozessen.
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