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Der Band fokussiert das Phanomen Beratung in spezifischer Weise,
namlich als Ausgangspunkt fur (selbst-)reflexives Lernen im
Lebenslauf. Der Frage, wie Beratung (selbst-)reflexives und
biografisches Lernen ermoeglichen kann, wird aus verschiedenen
Perspektiven nachgegangen, um der Komplexitat von
Beratungsprozessen gerecht zu werden.
Selbstkompetenzen (personale Kompetenzen) sind in aller Munde. Sie
werden von MitarbeiterInnen gefordert, in Lernumgebungen gefoerdert
und von unterschiedlichen Disziplinen systematisiert. Eine
erziehungswissenschaftliche Grundlegung des Begriffs und seiner
empirischen Dimensionen fehlt allerdings, und das ist wichtig, um
die Bedeutung von Selbstkompetenzen in aktuellen Debatten um
Verstehen und Foerdern von Kompetenzen ermessen zu koennen. Sind
Selbstkompetenzen per se foerderlich - oder versteckt sich dahinter
haufig nur eine Technik der Disziplinierung und Optimierung ohne
Rucksicht auf das Subjekt? Die Studie fullt diese Lucke: Sie
beinhaltet die Analyse, Kritik und Rekonstruktion von
Selbstkompetenzen (u.a. Einsatzbereitschaft, Verantwortung,
Flexibilitat). Sie verortet den Begriff historisch und disziplinar,
ist mit empirischem Material (aus Stellenprofilen und aus
Interviews mit Personalverantwortlichen) angereichert und schliesst
argumentativ an den bildungsphilosophischen Subjektdiskurs an.
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