Der Band fokussiert das Phanomen Beratung in spezifischer Weise, namlich als Ausgangspunkt fur (selbst-)reflexives Lernen im Lebenslauf. Der Frage, wie Beratung (selbst-)reflexives und biografisches Lernen ermoeglichen kann, wird aus verschiedenen Perspektiven nachgegangen, um der Komplexitat von Beratungsprozessen gerecht zu werden.

Selbstkompetenzen (personale Kompetenzen) sind in aller Munde. Sie werden von MitarbeiterInnen gefordert, in Lernumgebungen gefoerdert und von unterschiedlichen Disziplinen systematisiert. Eine erziehungswissenschaftliche Grundlegung des Begriffs und seiner empirischen Dimensionen fehlt allerdings, und das ist wichtig, um die Bedeutung von Selbstkompetenzen in aktuellen Debatten um Verstehen und Foerdern von Kompetenzen ermessen zu koennen. Sind Selbstkompetenzen per se foerderlich - oder versteckt sich dahinter haufig nur eine Technik der Disziplinierung und Optimierung ohne Rucksicht auf das Subjekt? Die Studie fullt diese Lucke: Sie beinhaltet die Analyse, Kritik und Rekonstruktion von Selbstkompetenzen (u.a. Einsatzbereitschaft, Verantwortung, Flexibilitat). Sie verortet den Begriff historisch und disziplinar, ist mit empirischem Material (aus Stellenprofilen und aus Interviews mit Personalverantwortlichen) angereichert und schliesst argumentativ an den bildungsphilosophischen Subjektdiskurs an.