Koennen Schlusselqualifikationen mehr als nur berufliche Handlungsfahigkeit (Employability) foerdern? Sind sie Teil eines erweiterten Bildungsbegriffs oder nur die Bedingung der Moeglichkeit von Bildung? Der Tagungsband dokumentiert Perspektiven aus Bildungswissenschaften, Philosophie, Erziehungswissenschaft, Kulturwissenschaft, Soziologie und Hochschulforschung zum Spannungsverhaltnis von Schlusselqualifikationen und Bildung. Diskutiert werden zeitgemasse Ansatze von Bildung u.a. anhand geschichtlicher Konzepte wie Studium Generale und Orientierungswissen. Viele Beitrage beziehen sich unterschiedlich auf den Begriff der Persoenlichkeitsentwicklung, analysieren die gesellschaftliche Rahmung der Lehre und geben Einblicke in die Lehrpraxis anhand von Lehrformaten wie in "Service Learning" und "Forschendes Lernen".