Technologiegetriebene Geschaftsmodelle und veranderte Erwartungen an die Arbeit (New Work) verlangen nach Alternativen zu traditionellen Fuhrungsformen. Dieses essential liefert hierzu innovatives Fuhrungswissen und konzentriert sich dabei auf Plural Leadership. Neben Ausfuhrungen zu Co-Leadership, Fuhrungsdual und Verteilter Fuhrung wird Shared Leadership als besonders elaborierte Form von Plural Leadership vertiefend illustriert. Die Autoren analysieren kompakt und kritisch, was Plural Leadership fur die Praxis bringt und wie es sinnvoll umgesetzt werden kann.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Psychologie - Arbeit, Betrieb, Organisation und Wirtschaft, Note: 1,3, FernUniversitat Hagen (Erziehungs-, Sozial- und Geisteswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Zusammenfassung: Im Corporate University Survey von 1998 nannten 61 % der Befragten als Argument fur die Grundung einer Corporate University (im folgenden: CU), damit einen zentralen Beitrag zur Realisierung einer lernenden Organisation (im folgenden: LO) leisten zu wollen. Die vorliegende Arbeit widmet sich methodisch in deskriptiv-analytischer Vorgehensweise - d. h. primar basierend auf der existierenden Literatur - der genaueren Betrachtung dieser Aussage. Bertels bezeichnet als LO Unternehmen, die kontinuierlich die eigenen Fahigkeiten und Kompetenzen erweitern, um damit den steigenden Anforderungen einer immer komplexeren und dynamischeren Umwelt gerecht zu werden. Das Thema als solches resultiert aus der Tatsache, dass traditionelle Formen des Eingreifens in und Steuerns von Organisationen an ihre Grenzen gestossen sind, und ist stark inter- bzw. transdisziplinar angelegt. So heben die Autoren, die sich in den letzten Jahren mit dem Konzept beschaftigt haben, unterschiedliche Elemente als wesentlich fur dessen Umsetzung hervor, z. B. soziotechnische Systeme, die jeweilige Strategie des Unternehmens, seine Kultur, die Produktion, oder den Menschen als originaren Ausgangspunkt, Trager und Gestalter jeder Organisation und der in ihr stattfindenden Lernprozesse. Durch den Faktor Mensch, die ihm eigenen kognitiven Lernmoglichkeiten sowie seine Wandlungsfahigkeit und -bereitschaft wird auch der relevante organisationspsychologische Bezug geschaffen, denn Ausgangspunkt jeder LO sind die Kompetenzen des Einzelnen. Besondere Beachtung fanden hier die sich gegenseitig verstarkenden Interaktionen zwischen der verbesserten Gelegenheit zur individuellen Entwicklung in lernenden Unternehmen und der erhohten organisationalen Fahigkeit zu wett