In ihrer Analyse zeigt die Autorin, dass der Begriff "Schulerpartizipation" ein junger Begriff ist, mit dem padagogische Sachverhalte bezeichnet und gesammelt werden, die vor seinem Auftreten konzeptuell nicht zusammengefasst wurden. Schulerpartizipation kann dabei als Kooperation innerhalb der spezifischen institutionellen Rahmenbedingungen von Schule nach demokratischem Prinzip verstanden werden. Das Auftreten dieses Prinzips im padagogischen Verhaltnis zwischen Lehrpersonen und Lernenden wird als Hinweis auf die Veranderung des Generationenverhaltnisses gedeutet.