|
Showing 1 - 4 of
4 matches in All Departments
The book consolidates the transdisciplinary research of the project
"CuveWaters: Integrated Water Resources Management in Central
Northern Namibia (Cuvelai Basin) in the SADC-Region" funded by the
German Federal Ministry for Education and Research (BMBF) and
undertaken from 2004 to 2015 in Namibia. In these eleven years it
was possible to accomplish all three phases of an ideal-typical
transdisciplinary research process, from creating a common research
object down to transdisciplinary dissemination. The
transdisciplinary research approach was designed to tackle the
life-world problems of food security, sanitation and access to
water in a sustainable way. It aimed at integrating science,
technology and society with the common goal of establishing a
multi-resource mix for water use to improve the living conditions
of people in the project region. This 'multi-resource mix'
comprises water from different sources made available through
adapted technological solutions which are socially embedded. The
technological solutions identified with the Namibian partners were
rainwater and floodwater harvesting, groundwater desalination,
sanitation and water reuse. Each technological solution is
reflected in terms of approach, technology, social aspects,
management and governance issues, economic viability and
sustainability evaluation. The book shows how technological
innovation must go hand in hand with social innovation regarding
knowledge, practices and institutions. A comprehensive report of
the design, methodologies and procedures as well as the research
findings and conclusions is provided here. The aim of the book is
to share with researchers, professionals and practitioners the
lessons learned during the project and provide guidance for
replication.
Examensarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich Sport - Bewegungs-
und Trainingslehre, -, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Kenntnis
hat ein Schwimmer von seiner eigenen Bewegungsausfuhrung? Wie kann
man uberhaupt mit der falschen" Vorstellung einer Bewegung diese
trotzdem richtig ausfuhren? Es gibt Theorien menschlicher
Bewegungssteuerung die auf diese Frage antworten, dass die
Anforderungen der jeweiligen Situation bei ausreichendem Uben den
Lernenden von alleine zur richtigen Bewegung fuhren (z. B. die
Tendenz zur Pragnanz in der Gestalttheorie oder die Attraktoren in
der Synergetik). Es ist also nicht erforderlich, die richtige Form
der Bewegungsausfuhrung zu kennen oder auch nur die eigene
Bewegungsform bewusst reprasentieren zu konnen. Das Wissen um eine
Optimierung der eigenen Bewegungsfahigkeit wird dann durch die
Verbesserung des Bewegungsergebnisses und durch ein gutes
Bewegungsgefuhl" begrundet. Es gibt andererseits Theorien der
Bewegungssteuerung, die beim sich bewegenden Menschen ein Wissen um
die aussere Form seiner Bewegung postulieren, welches einen
Einfluss auf seine Bewegungssteuerung hat. Dies sind insbesondere
die Handlungstheorie und die Subjektiven Theorien. Eine
Beeinflussung des Lernprozesses durch Informationen zum
Bewegungsablauf und zur eigenen Bewegungsausfuhrung wurde in
verschiedenen Untersuchungen nachgewiesen. Auf dieser Annahme
beruhen letztendlich auch die weit verbreiteten Lehrmethoden, die
mit Darstellungen der Bewegungsformen von der Schautafel bis zur
Videoaufnahme arbeiten. Zur Klarung der Frage, inwieweit kognitive
Reprasentationen einer Bewegung an ihrer Steuerung beteiligt sind,
will diese Arbeit beitragen. Dazu wird zunachst eine
Differenzierung von interner Bewegungsreprasentation und kognitiver
Reprasentation vorgenommen sowie die Problematik von Wissen und
Konnen erortert. Anschliessend werden verschiedene Theorien zur
Steuerung des menschlichen Bewegungshandelns beschrieben und auf
ihre Aussagen zur kognitiven R
Studienarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich Sport - Bewegungs-
und Trainingslehre, Note: keine, Carl von Ossietzky Universitat
Oldenburg (Sportwissenschaft), Veranstaltung: Schwerpunktfach
Volleyball, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 DIE BEDEUTUNG DER
BEWEGUNGSANALYSE FUR DAS BEWEGUNGSLEHREN 2 BEWEGUNGSBESCHREIBUNG
2.1 Anlauf/Absprung 2.2 Ausholen/Schlagen 2.3 Landung 3
BIOMECHANISCHE ANALYSE DES BEWEGUNGSABLAUFS 3.1 Prinzip der
Anfangskraft 3.2 Optimaler Beschleunigungsweg 3.3 Koordination der
Teilimpulse 3.4 Aktion - Reaktion 4 FUNKTIONELLE ANALYSE DES
BEWEGUNGSABLAUFES 5 FUNKTIONSPHASENANALYSE NACH GOHNER 5.1
Rahmenbedingungen 5.2 Funktionsphasen1 5.3 Transfer auf den
Schmetterschlag 5.4 Kritik 6 ERMITTLUNG DER BEWEGUNGSSTRUKTUR NACH
KASSAT 6.1 Theoretische Grundlagen 6.2 Transfer auf den
Schmetterschlag 6.3 Anmerkungen 7 BEOBACHTUNGEN AN TEILNEHMERN DES
SCHWERPUNKTFACHES 7.1 Auswertung
Studienarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich Sport -
Sportpadagogik, Didaktik, Note: keine, Carl von Ossietzky
Universitat Oldenburg (Sportwissenschaft), Veranstaltung: Probleme
der Didaktik einer Bewegungs-, Spiel- und Sporterziehung in der
Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die in den letzten Jahren
wieder verstarkt diskutierte Frage nach der Legitimation des
Sportunterrichts hat auch die Instrumentalisierungsdebatte wieder
aufleben lassen. Diese Arbeit befasst sich mit der Diskussion
zwischen Beckers und Volkamer zu diesem Thema. Ausloser dieser
Diskussion war ein Artikel Beckers' (1993), in dem neben der
Position von Volkamer (1987) auch jene von Bernett (1997), Schaller
(1992) und Kurz (1993) kritisiert werden
|
|