Wie lassen sich Fachdidaktik und Sprachbildung im Lehramtsstudium so verknupfen, dass zukunftige Mathematiklehrkrafte optimal auf sprachbewussten Fachunterricht vorbereitet werden? Dieser Frage geht dieses Open Access Buch aus interdisziplinarer Perspektive nach - fachlich fundiert, forschungsorientiert und anschaulich: Die vorgestellten Leitideen und Design-Prinzipien fur eine sprachbewusste Hochschullehre bilden den konzeptionellen Rahmen, der auch fur die Weiterentwicklung eigener Lehrveranstaltungen genutzt werden kann. An zahlreichen empirischen Beispielen aus Schule und Hochschule werden Synergien zwischen Mathematikdidaktik und Sprachbildung aufgezeigt und Vorschlage fur die konkrete Ausgestaltung der Hochschullehre gemacht. Einen besonderen Schwerpunkt bildet das Forschende Lernen in Praxisphasen an der Schnittstelle von Fach und Sprache. Impulse aus anderen Fachdidaktiken (Informatik, Chemie) eroeffnen Transfermoeglichkeiten. Mit seinen vielfaltigen Einblicken in das hochaktuelle Thema Sprachbildung im Fachunterricht als Gegenstand einer sprachbewussten Hochschullehre ist das Buch fur Hochschuldozierende und Studierende in der Lehramtsausbildung Mathematik gleichermassen von Interesse. Das Buch bietet Konzepte fur die Verknupfung von Mathematikdidaktik und Sprachbildung in der Lehrkrafteausbildung Mathematik, ist interdisziplinar und forschungsorientiert, ist geeignet fur Hochschuldozierende und Studierende. Das Buch ist unter den Bedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 International License uber SpringerLink (link.springer.com) frei zuganglich.