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Crosslinguistic influence is an established area of second language
research, and as such, it has been subject to extensive scrutiny.
Although the field has come a long way in understanding its general
character, many issues still remain a conundrum, for example, why
does transfer appear selective, and why does transfer never seem to
go away for certain linguistic elements? Unlike most existing
studies, which have focused on transfer at the surface form level,
the present volume examines the relationship between thought and
language, in particular thought as shaped by first language
development and use, and its interaction with second language use.
The chapters in this collection conceptually explore and
empirically investigate the relevance of Slobin's
Thinking-for-Speaking Hypothesis to adult second language
acquisition, offering compelling and enlightening evidence of the
fundamental nature of crosslinguistic influence in adult second
language acquisition.
Linguistica cognitiva y espanol LE/L2 constituye una valiosa
aportacion al estudio de la adquisicion y la ensenanza del espanol
LE/L2 desde la perspectiva teorica de la linguistica cognitiva. Se
trata de la primera obra escrita en espanol en la que se ofrece una
introduccion a la linguistica cognitiva y su aplicacion didactica a
la ensenanza del espanol LE/L2 desde una optica internacional.
Combina una orientacion teorico-practica que incluye diferentes
estudios empiricos con pautas para ayudar a los profesores de
espanol a integrar la linguistica cognitiva en la ensenanza de la
lengua. Caracteristicas principales: * Una estructura homogenea y
facilitadora de la lectura de los distintos capitulos que sirve
para integrar contenidos linguisticos y gramaticales desde un punto
de vista cognitivo; * Cuestiones clave en la ensenanza del espanol
LE/L2 desde la optica de la linguistica cognitiva: aspectos
controvertidos de gramatica, el desarrollo de la competencia
metaforica, el aprendizaje del lexico, la influencia de la lengua
materna, el foco en la forma, el uso de la traduccion pedagogica; *
Pautas y sugerencias para aplicar la linguistica cognitiva en la
ensenanza de la lengua, asi como futuras vias de investigacion; *
Una seleccion de imagenes, grafi cos e ilustraciones para facilitar
la comprension de los temas y conceptos que se abordan en el
volumen; * Un glosario bilingue (espanol e ingles) de terminos
clave para que cualquier lector pueda familiarizarse con los
conceptos fundamentales de la linguistica cognitiva. Escrito en
espanol, de manera clara y accesible, y con abundantes ejemplos,
Linguistica cognitiva y espanol LE/L2 es una obra de referencia
para docentes de espanol como LE/L2, estudiantes graduados y
formadores de profesores, asi como para cualquier persona que desee
adquirir una perspectiva actual sobre las principales aportaciones
teoricas y practicas de la linguistica cognitiva a la ensenanza y
el aprendizaje de segundas lenguas.
This edited volume brings together perspectives that find mutual
kinship in a view of language as an embodied, semiotic, symbolic
tool used for communicative and interactional purposes and an
understanding of language use as the preeminent condition for
language learning - perspectives that we conjoin under the umbrella
term of usage based perspectives.
Linguistica cognitiva y espanol LE/L2 constituye una valiosa
aportacion al estudio de la adquisicion y la ensenanza del espanol
LE/L2 desde la perspectiva teorica de la linguistica cognitiva. Se
trata de la primera obra escrita en espanol en la que se ofrece una
introduccion a la linguistica cognitiva y su aplicacion didactica a
la ensenanza del espanol LE/L2 desde una optica internacional.
Combina una orientacion teorico-practica que incluye diferentes
estudios empiricos con pautas para ayudar a los profesores de
espanol a integrar la linguistica cognitiva en la ensenanza de la
lengua. Caracteristicas principales: * Una estructura homogenea y
facilitadora de la lectura de los distintos capitulos que sirve
para integrar contenidos linguisticos y gramaticales desde un punto
de vista cognitivo; * Cuestiones clave en la ensenanza del espanol
LE/L2 desde la optica de la linguistica cognitiva: aspectos
controvertidos de gramatica, el desarrollo de la competencia
metaforica, el aprendizaje del lexico, la influencia de la lengua
materna, el foco en la forma, el uso de la traduccion pedagogica; *
Pautas y sugerencias para aplicar la linguistica cognitiva en la
ensenanza de la lengua, asi como futuras vias de investigacion; *
Una seleccion de imagenes, grafi cos e ilustraciones para facilitar
la comprension de los temas y conceptos que se abordan en el
volumen; * Un glosario bilingue (espanol e ingles) de terminos
clave para que cualquier lector pueda familiarizarse con los
conceptos fundamentales de la linguistica cognitiva. Escrito en
espanol, de manera clara y accesible, y con abundantes ejemplos,
Linguistica cognitiva y espanol LE/L2 es una obra de referencia
para docentes de espanol como LE/L2, estudiantes graduados y
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adquirir una perspectiva actual sobre las principales aportaciones
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