Dieser Open-Access-Sammelband stellt zukunftsweisende digitale Tools, Methoden und Konzepte fur guten MINT-Unterricht vor: Er erlautert und diskutiert insbesondere Konzepte und Forschungsergebnisse zur lernfoerderlichen Gestaltung von digitalen Erweiterungen analoger Lehr- und Lernmethoden sowie von digitalen Lernumgebungen fur zukunftige Anforderungen. Dabei geht er unter anderem auf das (digitale) Experimentieren, Videoanalyse, Augmented Reality und Gestaltungskriterien fur Virtual-Reality-Lernumgebungen ein. Auf Grundlage aktueller Forschungsergebnisse beantwortet das Buch aktuelle Fragestellungen, etwa: Inwiefern kann die Digitalisierung bei einem MINT-Lernen fur die Zukunft unterstutzen? Welche digitalen Technologien, digitalen Werkzeuge und digitalen Lernumgebungen koennen bei der Entwicklung von 21st Century Skills bei Lernenden beitragen? Wie mussen sie ausgestaltet sein, um beim Lernen und Problemloesen unterstutzend zu wirken und die Lernenden zum kritischen Denken (Critical Thinking) anzuregen? Der vorliegende zweite Band ist Teil eines zweibandigen Sammelwerks; die beiden Bande sind weitgehend unabhangig voneinander lesbar und unterscheiden sich in ihrem inhaltlichen Fokus: Wahrend Band 1 grundsatzliche Perspektiven beleuchtet, fokussiert Band 2 eher auf konkrete digitale Tools und Methoden fur die Unterrichtspraxis. Die Beitrage wurden im Rahmen des Projekts "Die Zukunft des MINT-Lernens - Denkfabrik fur Unterricht mit digitalen Technologien", gefoerdert durch die Deutsche Telekom Stiftung, entwickelt. Sie decken verschiedene (assoziierte) Projekte des Entwicklungskonsortiums der beteiligten Hochschulstandorte ab und bieten zukunftsweisendes Wissen zum Thema.

Dieser Open-Access-Sammelband stellt Perspektiven auf digitalen MINT-Unterricht und die Lehrkraftebildung der Zukunft dar. Auf Grundlage aktueller Forschungsergebnisse beantwortet er aktuelle Fragestellungen, etwa: Welche Kompetenzen und welche Lerninhalte werden fur die Herausforderungen von morgen benoetigt und welchen Beitrag koennen die MINT-Facher dazu leisten? Inwiefern kann die Digitalisierung bei einem Lernen fur die Zukunft unterstutzen bzw. ist sie notwendiger Bildungsinhalt fur zukunftiges Handeln? Welche digitalen Technologien, digitalen Werkzeuge und digitalen Lernumgebungen koennen bei der Entwicklung von 21st Century Skills bei Lernenden beitragen? Wie mussen sie ausgestaltet sein, um beim Lernen und Problemloesen unterstutzend zu wirken und die Lernenden zum kritischen Denken (Critical Thinking) anzuregen? Wie kann eine Diagnostik mit digitalen Methoden aussehen? Was folgt aus all dem fur die MINT-Lehrkraftebildung? Der vorliegende erste Band ist Teil eines zweibandigen Sammelwerks; die beiden Bande sind weitgehend unabhangig voneinander lesbar und unterscheiden sich in ihrem inhaltlichen Fokus: Wahrend Band 1 grundsatzliche Perspektiven beleuchtet, fokussiert Band 2 eher auf konkrete digitale Tools und Methoden fur die Unterrichtspraxis. Die Beitrage wurden im Rahmen des Projekts "Die Zukunft des MINT-Lernens - Denkfabrik fur Unterricht mit digitalen Technologien", gefoerdert durch die Deutsche Telekom Stiftung, entwickelt. Sie decken verschiedene (assoziierte) Projekte des Entwicklungskonsortiums der beteiligten Hochschulstandorte ab und bieten zukunftsweisendes Wissen zum Thema.