Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Theorien, Modelle, Begriffe, Note: 1,7, FernUniversitat Hagen, Veranstaltung: Modul 2B Bachelor Bildungswissenschaft, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf dem Weg von der Industrie- zur Informations- bzw. Wissensgesellschaft, in der - neben lebenslangem Lernen - die Fahigkeit, komplexe Anforderungen zu bewaltigen zur Selbstverstandlichkeit wird, kann es auch in der beruflichen Weiterbildung nicht mehr darum gehen, nicht anwendbares Wissen anzuhaufen oder einzelne, aus dem realen Kontext herausgeloste Fertigkeiten zu erlernen. Inwieweit lasst sich diese Einsicht bei der Planung und Gestaltung von Schulungsvorhaben mit modernem Instruktionsdesign systematisch umsetzen, so dass die Voraussetzungen fur kompetenzbasiertes Lernen geschaffen werden? Wie konnte ein erfolgversprechendes mediengestutztes Lernarrangement fur das in der Folge dargestellte Praxisbeispiel aussehen? Diesen zentralen Fragen soll in der vorliegenden Arbeit nachgegangen werden. In Kapitel 2 wird dazu zunachst ein Lehrplanentwurf entwickelt, der ausgewahlte Schritte des 4C/ID-Modells (vgl. van Merrienboer, 1997) umfasst. In Kapitel 3 soll das Modell in den mediendidaktischen Kontext eingeordnet und die vorgestellte Anwendungssituation reflektiert werden. Eine zusammenfassende Bewertung in Kapitel 4, in der auf die eingangs gestellten Fragen Bezug genommen wird, schliesst die Arbeit ab. Sofern geschlechtsneutrale Formulierungen nicht moglich sind, werden mannliche und weibliche Form unsystematisch verwendet. Selbstverstandlich ist immer das jeweils andere Geschlecht mitgemeint

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Psychologie - Sozialpsychologie, Note: 1,0, FernUniversitat Hagen, Veranstaltung: Kommunikation und Beratung, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die Hausarbeit wurde im Rahmen des neuen Bachelor-Studiengangs Bildungswissenschaft der FernUniversitat in Hagen angefertigt., Abstract: Die zentrale Frage ist, inwiefern eine vorweggenommene Analyse der ausseren Situation und eine Selbstklarung im Vorfeld in der eigentlichen Gesprachssituation zu einer gelingenden Kommunikation beitragen konnen. Was aber ist gelingende Kommunikation," was ist - angesichts einer Fulle von Definitionen - uberhaupt unter Kommunikation" zu verstehen? In Kapitel 2 soll zunachst geklart werden, wie dieser Begriff im Rahmen dieser Arbeit verwendet wird. Kapitel 3 befasst sich mit dem Modell des Inneren Teams nach Schulz von Thun und dem Gehalt der ausseren Situation in ihrem systemischen Kontext als theoretische Grundlage fur die spatere Anwendungssituation. In Kapitel 4, dem praktischen Teil der Arbeit, wird dann die Ausgangssituation fur das zu fuhrende Gesprach analysiert und der Ablauf der, mit dem Ziel der Selbstklarung in der Planungsphase einberufenen, inneren Ratsversammlung" (Schulz von Thun, 2004b, S. 89) beschrieben. Schliesslich werden die Durchfuhrung und die wesentlichen inhaltlichen Ergebnisse des vereinbarten Gesprachs dargestellt und die daraus resultierenden Erfahrungen interpretiert. Abschliessend soll in Kapitel 5 die Tauglichkeit des Modells fur die gewahlte Anwendungssituation bewertet und damit die Eingangsfrage beantwortet sowie ein Ausblick auf Perspektiven und weitere Anwendungsgebiete des Modells gegeben werden. Allen datenschutzrechtlichen Verpflichtungen bin ich nachgekommen. Meine Kollegin hat einer Tonbandaufzeichnung unseres Gesprachs zugestimmt, die Arbeit vor der Abgabe gelesen und ist mit der anonymisierten Verwertung der Ergebnisse in der vorliegenden Form einverstan