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Unsere alltagliche Kommunikation ist von Mehrsprachigkeit gepragt:
Sowohl multilinguale Diskurse in (in)formellen Sprachlernsettings
oder in institutionellen Situationen sind davon betroffen wie auch
mehrsprachige Texte im stadtischen Raum, in der Sprachdidaktik oder
auf universitaren Webseiten. Dabei vollziehen sich diese
Situationen stets vor dem Hintergrund der jeweiligen
Bildungsbiografie, die auch immer von eigenen Entscheidungen oder
institutionellen Rahmenbedingungen abhangig ist. Die hier
versammelten Beitrage beleuchten "Mehrsprachigkeit",
"Sprachkontakt" und "Bildungsbiografie" aus einer linguistischen
Perspektive und zeigen die individuelle, gesellschaftliche und
institutionelle Vielfalt dieses Themas sowie die Besonderheiten des
Umgangs damit auf.
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