Unsere alltagliche Kommunikation ist von Mehrsprachigkeit gepragt: Sowohl multilinguale Diskurse in (in)formellen Sprachlernsettings oder in institutionellen Situationen sind davon betroffen wie auch mehrsprachige Texte im stadtischen Raum, in der Sprachdidaktik oder auf universitaren Webseiten. Dabei vollziehen sich diese Situationen stets vor dem Hintergrund der jeweiligen Bildungsbiografie, die auch immer von eigenen Entscheidungen oder institutionellen Rahmenbedingungen abhangig ist. Die hier versammelten Beitrage beleuchten "Mehrsprachigkeit", "Sprachkontakt" und "Bildungsbiografie" aus einer linguistischen Perspektive und zeigen die individuelle, gesellschaftliche und institutionelle Vielfalt dieses Themas sowie die Besonderheiten des Umgangs damit auf.