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Die Arbeit steht im Kontext des aktuellen Diskurses zur
strukturellen Verankerung einer Berufsbildung fur nachhaltige
Entwicklung (BBNE) und ist zugleich ein Beitrag zur vergleichenden
Berufsbildungsforschung. Im Rahmen der Untersuchung erfolgt eine
tiefgreifende Analyse der Berufsbildungssysteme Deutschlands und
Chinas. Durch einen systematischen Vergleich der beiden Lander wird
der aktuelle Stand der Berufsbildung fur nachhaltige Entwicklung
aufgearbeitet. Dies erfolgt mit der Zielsetzung, Anregungen fur die
Weiterentwicklung der beruflichen Bildung in China und Deutschland
zu geben. Einzigartig ist die abschliessende Anwendung der
Forschungsergebnisse, um eine umfassende BBNE-Roadmap zu
konzipieren und somit einen Anknupfungspunkt zur UEberfuhrung der
Ergebnisse in die Praxis herzustellen.
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