Das Wissen um Pradiktoren dient der Entwicklung von Screeningverfahren, die Praktiker darin unterstutzen, Risikokinder als Zielgruppe praventiver Massnahmen zu identifizieren. Mittels einer Langsschnittstudie (N=1504) wurden kognitive Pradiktoren zur Prognose schulischer Minderleistungen im Lesen und/ oder Rechnen in der Grundschule ermittelt. Die kritische Auseinandersetzung mit den Befunden verdeutlicht jedoch, dass langfristige Vorhersagen nicht sicher genug getroffen werden konnen und es notwendig erscheint, neben statusdiagnostischen Daten zusatzlich Daten zum Lernfortschritt innerhalb kurzerer Zeitraume zu berucksichtigen