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Das Wissen um Pradiktoren dient der Entwicklung von
Screeningverfahren, die Praktiker darin unterstutzen, Risikokinder
als Zielgruppe praventiver Massnahmen zu identifizieren. Mittels
einer Langsschnittstudie (N=1504) wurden kognitive Pradiktoren zur
Prognose schulischer Minderleistungen im Lesen und/ oder Rechnen in
der Grundschule ermittelt. Die kritische Auseinandersetzung mit den
Befunden verdeutlicht jedoch, dass langfristige Vorhersagen nicht
sicher genug getroffen werden konnen und es notwendig erscheint,
neben statusdiagnostischen Daten zusatzlich Daten zum
Lernfortschritt innerhalb kurzerer Zeitraume zu berucksichtigen
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