Fachbezogene Planungskompetenzen bilden einen wesentlichen
Bestandteil der Professionalitat von Lehrkraften und sind im Rahmen
institutionalisierter Lerngelegenheiten der Lehrerbildung wie dem
seit 2015 in Nordrhein-Westfalen durchgefuhrten Praxissemester
auszubilden. Die tatsachliche Wirksamkeit derartiger
Langzeitpraktika ist professionstheoretisch jedoch umstritten. Die
Arbeit untersucht die spezifische Wirkung des Praxissemesters auf
die Entwicklung von Planungskompetenzen bei angehenden Lehrkraften
im Fach Sachunterricht. Zu diesem Zweck werden die Entwicklungen
eines Kompetenzstrukturmodells als Referenzrahmen fur
Wirksamkeitsaussagen sowie eines Rasch-skalierten Messinstrumentes
zur standardisierten und validen Erfassung der interessierenden
Kompetenz beschrieben. Die dargestellten Ergebnisse einer
umfassenden Pilotierungsstudie belegen die generelle Eignung des
entwickelten Instrumentes, das im Rahmen eines
quasi-experimentellen Forschungsdesigns anschliessend fur eine
Pra-Post-Untersuchung bei Studierenden an der Universitat Paderborn
eingesetzt wurde. Die berichteten Ergebnisse dieser Studie deuten
darauf hin, dass das Praxissemester entgegen der damit verbundenen
Intention keine signifikant positiven Effekte auf die Entwicklung
der interessierenden Kompetenz hat.
General
Is the information for this product incomplete, wrong or inappropriate?
Let us know about it.
Does this product have an incorrect or missing image?
Send us a new image.
Is this product missing categories?
Add more categories.
Review This Product
No reviews yet - be the first to create one!
Welcome to Loot.co.za!
Sign in / Register |Wishlists & Gift Vouchers |Help | Advanced search
