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Lernen und Bildung im Umbruch - Die Darstellung und Evaluation notwendiger Anpassungsprozesse lernender Organisationen an eine globale Infrastruktur: Schule und Sportverein (German, Paperback)
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Lernen und Bildung im Umbruch - Die Darstellung und Evaluation notwendiger Anpassungsprozesse lernender Organisationen an eine globale Infrastruktur: Schule und Sportverein (German, Paperback)
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Doktorarbeit / Dissertation aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sport
- Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,0, Deutsche Sporthochschule
Koln (Sportwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract:
Inhaltsangabe: Einleitung: Lernen, Bildung und die Institutionen,
welche dieses wichtige Gut vermitteln, sind mit den rasanten
Entwicklungen nahezu aller Infrastrukturen ins Wanken geraten. In
den letzten Jahren ist ein fundamentaler gesellschaftlicher und
wirtschaftlicher Wandel in Gang gekommen, der sowohl Moglichkeiten
in hohem Umfang produziert, hoffnungsvolle Perspektiven eroffnet
und auch gleichzeitig Angste und Unsicherheiten schurt. Es
erscheint so, als gabe es nur eine Konstante in der heutigen Welt -
und das ist die Veranderung selbst. Die treibende Kraft dieser
gesellschaftlichen Veranderungsprozesse ist unter anderem im
technischen Fortschritt zu finden. Ein Ende dieser Entwicklung ist
vorerst nicht absehbar. We live in a world, where everything is
possible but nothing is certain (HAVEL, 1998).
Veranderungsprozesse, Globalisierungsprozesse und eine digitale
Revolution stellen neue Anforderungen an die Lernkultur und an das
Bildungssystem. Die zunehmende Globalisierung und Virtualisierung
und die damit einhergehende, steigende Konkurrenz (z.B. durch
Produktionsverlagerung ins Ausland) zwingen nahezu alle
Organisationen, ihre eigenen Strukturen immer wieder auf ihre
Anpassungstauglichkeit zu uberprufen. Unter der Bezeichnung der
Onlinegesellschaft, welche die Virtualisierung und die
Globalisierung umfasst, entstehen umfangreiche neue Chancen zur
Gestaltung der verschiedensten Organisationen. Veranderung bedeutet
gleichzeitig Innovation und Kreativitat. Nicht nur die altere
Generation ist haufig mit dem Innovationstempo uberfordert und
reagiert aus dem daraus resultierenden Frust z.B. mit Unsicherheit,
Indifferenz oder Desinteresse. In den vergangenen Jahrzehnten haben
Menschen fur das Leben gelernt - non scholae, sed vitae discimus -
heute ist daraus ein lebenslanges Um
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