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Jugend und Bildung im gesellschaftlichen Wandel - Moeglichkeiten und Grenzen der non-formalen Jugendbildung im 21. Jahrhundert (German, Paperback)
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Jugend und Bildung im gesellschaftlichen Wandel - Moeglichkeiten und Grenzen der non-formalen Jugendbildung im 21. Jahrhundert (German, Paperback)
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sozialpadagogik /
Sozialarbeit, Note: 1,3, - (Fachochschule - Sozialwesen), Sprache:
Deutsch, Abstract: Der soziale Wandel sowie die gesellschaftlichen
Modernisierungsprozesse forcierten in den vergangenen Jahren immer
wieder den Diskurs uber das Bildungssystem und die Bildung. Nicht
zuletzt durch die Deutsche Klassik schwer aufgeladen, wird der
Begriff der Bildung heute unter der Frage der eigentlichen
Aufgabenzuschreibung zunehmend in der Offentlichkeit thematisiert.
Grund hierfur ist vor allem der PISA-Schock und die damit
entbrannte bildungspolitische Diskussion, die jedoch nicht allein
auf eine Reform des Schulwesens abzielte. Als Konsequenz der
Ergebnisse der PISA-Studie wurde die gesamte Bildungslandschaft mit
ihren einzelnen Institutionen auf die bildende Funktion
hinterfragt. Einhergehend damit wurde auch die Jugendbildung wieder
in den Fokus der Bildungslandschaften gesetzt. ...] Als Bildungsort
verfugt die Jugendarbeit zwar uber einen gesetzlichen
Bildungsanspruch; sie wird jedoch in den Debatten immer noch
aufgrund ihrer nicht belegbaren Bildungsprozesse und -wirkungen
kritisch hinterfragt. Ausgehend von den Bildungsdebatten, die mit
dem Pisa-Schock im Jahr 2000 neuen Aufwind erfuhren und bis heute
noch andauern und meinem eigenen Interesse, entwickelte sich die
Fragestellung, welche Bildungsaufgaben der formale sowie
non-formale Bereich der Bildung abdecken kann und wo sich die
Grenzen der jeweiligen Gebiete befinden. Unter der Berucksichtigung
des gesellschaftlichen Wandels sowie den Modernisierungsprozessen
und den Auswirkungen auf die Jugend, mochte ich daruber hinaus der
Frage nachgehen, welchen Anforderungen die Jugendarbeit aufgrund
des sozialen Wandels gerecht wird und welche Herausforderungen sie
sich zukunftig noch stellen muss. Ziel und Thema dieser
Ausarbeitung ist jedoch nicht, die Bildungswirkung der Jugendarbeit
praktisch in Form von Evaluationsergebnissen zu belegen, sondern
vielmehr d
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