Das Open-Access-Buch versteht sich als Einladung über diverse
Zukünfte datafizierter Schule nachzudenken. An der Schnittstelle
von Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft, Soziologie,
Informatik und Kommunikationswissenschaft untersuchen wir mit Blick
auf Ambivalenzen die Produktion, Sammlung, Distribution und
Verwendung von Daten im Schulsystem. Mit einem qualitativen,
schnittstellenübergreifenden, interdisziplinären Ansatz
beforschen wir Datafizierung aus Critical Data Studies Perspektive
und diskutieren theoretische sowie methodische Herausforderungen
der Datafizierungsforschung.Â
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