Vergleichende Ansatze sind schon immer in der didaktischen
Vermittlung fremder Sprachen und Kulturen eingesetzt worden, auch
wenn die Kontrastive Linguistik als synchrone Sprachwissenschaft
erst in der zweiten Halfte des vorhergehenden Jahrhunderts auf
Ansporn des amerikanischen Strukturalismus Fuss fasst. Ausgehend
von einer theoretisch-deskriptiven Einleitung versammelt dieser
Band Beitrage zur kontrastiven Fremdsprachendidaktik und zur
vergleichenden Perspektive in der im Sprachunterricht oft
innewohnenden Vermittlung kulturspezifischer Kenntnisse.
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