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Persoenlichkeitsfoerderung Benachteiligter Jugendlicher Im Berufsvorbereitungsjahr - Eine Komparative Analyse Von Sonderbeschulung Und Integrativer Beschulung (German, Paperback, 2009 ed.)
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Persoenlichkeitsfoerderung Benachteiligter Jugendlicher Im Berufsvorbereitungsjahr - Eine Komparative Analyse Von Sonderbeschulung Und Integrativer Beschulung (German, Paperback, 2009 ed.)
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Mit dieser Publikation wird ein wichtiger
erziehungswissenschaftlich theore- scher Beitrag zur Klarung der
Frage nach der Separierung bzw. der Integration von benachteiligten
Jugendlichen in Ausbildungsprozessen sowie ein pada- gisch
praktischer Beitrag fur die Anlage und Gestaltung der Ausbildung
bena- teiligter Jugendlicher im UEbergang von der allgemein
bildenden Schule in die Berufsausbildung geleistet. Der Anteil der
Schuler, der nicht in hinreichendem Masse die Voraussetzungen
erfullt, die fur die Aufnahme der Berufsausbildung erforderlich
sind, hat zugenommen. Deshalb muss in Erfahrung gebracht werden,
unter welchen padagogischen und institutionellen Bedingungen
benachteiligte Schuler sinnvoll und optimal gefoerdert werden
koennen. Dieser Aufgabe hat sich die Autorin gestellt. Sie - schon
massgeblich an Untersuchungen zur Schulsozialarbeit an Beruflichen
Schulen mit sonderpa- gogischer Aufgabenstellung von 2002 bis 2004
beteiligt - betrachtet nun die Ausbildung von jungen Menschen in
Beruflichen Schulen mit sonderpadago- scher Aufgabenstellung und
ihre Ausbildung in Beruflichen Schulen mit int- riertem
Berufsvorbereitungsjahr unter theoretisch-konzeptionellem, unter
sch- und sozialpadagogischem und unter dem bildungspolitischen
Aspekt. Durch die empirischen Untersuchungen sollen vor allem
Erkenntnisse zu den Bedingungen der Persoenlichkeitsfoerderung
benachteiligter Jugendlicher, zu den zweckmassigen Formen der
beruflichen Ausbildung und zur Vorbereitung darauf durch v-
schiedene Ausbildungswege differenziert gewonnen werden. Deshalb
stehen zwei reprasentative Untersuchungspopulationen zur Verfugung,
die dann mite- ander verglichen werden: Schulerinnen und Schuler
der Beruflichen Schulen mit sonderpadagogischer Aufgabenstellung
sowie Schulerinnen und Schuler an - ruflichen Schulen mit
integriertem Berufsvorbereitungsjahr.
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