Der Band prasentiert interdisziplinare Befunde zur Relevanz von
Mehrsprachigkeit fur die Bildungsbiografien von Schulerinnen und
Schulern in Deutschland. Im Fokus stehen sprachliche, persoenliche
und kontextuelle Faktoren, die die sprachliche Entwicklung von
Lernenden beeinflussen koennen. Dabei kommen sowohl quantitative
als auch qualitative Methoden zum Einsatz.
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