Wie nehmen Absolventen und Absolventinnen der Studiengange
Erziehungswissenschaft und Medizin ihr Studium wahr, wie erleben
sie den Ubergang und wie deuten sie ihre berufliche Situation? Gibt
es spezifische Haltungen, die durch die unterschiedlichen
Fachkulturen, die unterschiedliche Studiengestaltung und die
verschiedenen Arbeitsmarktsituationen bewirkt wird? In welchen
Sequenzen gestaltet sich der Ubergang? Auf diese (und weitere)
Fragen gibt der vorliegende Band Antworten. Dabei werden
qualitative und quantitative Ansatze verbunden.
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