Der Band analysiert die Bedingungen und Effekte des Diskurses zur
Grundschulwahl. In Einzelstudien wird die performative
Hervorbringung von Entscheidungsszenarien untersucht. Eine
besondere Aufmerksamkeit richtet sich auf die Thematisierung von
Gefahren sozialer Segregation, die Diversifizierungen und
Prasentationen von "guter Schule" als Angebot sowie den elterlichen
Anspruch das Beste fur das eigene Kind zu realisieren.
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