Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Geschichte -
Didaktik, Note: 1,0, Technische Universitat Carolo-Wilhelmina zu
Braunschweig (Historisches Seminar - Abteilung Geschichtsdidaktik),
Veranstaltung: Medien im Geschichtsunterricht, 19 Quellen im
Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Kommentar des
Dozenten: "Eine hervorragende Arbeit, die in allen Bereichen
(Literaturrecherche, gedankliche Durchdringung, sprachliche
Wiedergabe) erheblich uber dem Durchschnitt liegt. Besonders
beeindruckend jene Teile, die zeigen wie sehr Filme selbst die
Wirklichkeit wieder beeinflussen. Der letzte Satz 'Wie? Die
Amerikaner haben Vietnam verloren?' zeigt das deutlich und ware ein
einpragsamer Titel fur eine eigene Arbeit. Oder?", Abstract:
Beschaftigt man sich mit Spielfilmen unter
geschichtswissenschaftlichen Gesichtspunkten, so gibt es zwei
grundsatzliche Aspekte, die zum Gegenstand der Untersuchung gemacht
werden konnen: Einmal kann der Film auf seine Funktion als
Historiographie in bewegten Bildern" gepruft werden, also als
Veranschaulichung, Verlebendigung der dargestellten geschichtlichen
Geschehnisse und Begebenheiten. Aussagekraftiger als seine Funktion
als Sekundarquelle zu einer inszenierten Vergangenheit ist der Film
jedoch als Dokument, als historiographisches Material seiner
Entstehungszeit." Wie alle Kunstformen unterliegt er den
politischen, sozialen und psychologischen Einflussen, die die
Gesellschaft, in der er entsteht, ausmacht. Dies desto mehr, je
weniger er diese Einflusse reflektiert, je unkritischer er also
damit umgeht. Folglich lassen sich aus Massenfilmen, eher trivialen
Produktionen, die keine weitere Intention als die Unterhaltung des
Publikums vertreten, zumeist mehr Erkenntnisse uber die
Gesellschaft, die diese Filme ursprunglich rezipiert hat, gewinnen,
als aus solchen, die einen kritischen und damit vorgelenkten Blick
auf die eigene Entstehungszeit werfen. Dem entsprechend sollen in
dieser Arbeit uber Hollywoodfilme und d
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