Der Band nimmt am Beispiel der Schweiz die Auswirkungen neuer
Steuerungsparadigmen auf die kommunale Gestaltung der Schule in den
Fokus. Die Beitrage stellen die Gemeinde ins Zentrum komplexer
Verflechtungen zwischen zentraler kantonaler Steuerung und lokaler
Schulpraxis. Aktuelle Forschungsergebnisse werden vorgestellt und
die Implikationen und Auswirkungen des Wandels schulischer
Steuerung diskutiert.
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