In dem Band werden die Entstehungsbedingungen, Ziele,
Umsetzungsstrategien und Veranderungen schulischer Arbeit durch die
Einfuhrung von Bildungsstandards, standardbezogenen Tests und deren
Ergebnisruckmeldung im Schulsystem analysiert. Die
Forschungsbeitrage greifen zentrale Aspekte der
Bildungsstandard-Politik auf unterschiedlichen Ebenen des
Schulsystems heraus und zeigen ein Spannungsfeld zwischen den
politischen Vorgaben, Wirkungshoffnungen und schulischen
Umsetzungshandlungen auf.
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