Der vorliegende Band reflektiert das Thema "Bildung und
Wissensgesellschaft," das durch die PISA-Studie, die Diskussion
uber die Zukunft unseres rohstoffarmen Landes und die nicht zuletzt
kulturell konfigurierten weltpolitischen Spannungen Aktualitat und
Bedeutung erlangte, auf eine umfassende und interdisziplinare
Weise.
Leitfragen sind dabei: Was heisst "Bildung"? Wodurch wurde unser
Begriff von Bildung gepragt? Was sind die unentbehrlichen
Komponenten unserer Vorstellung von Bildung? Welche Modifikationen
des uberkommenen Bildungsbegriffs sind notig? Welche praktischen
Massnahmen zur Sicherung wie zur Modifikation unserer Bildung sind
angezeigt?
Was bedeutet demgegenuber der in jungster Zeit zu beobachtende
Aufstieg des Begriffs "Wissensgesellschaft"? Sind wir tatsachlich
in eine neue, wissensdominierte Epoche gesellschaftlicher
Selbstorganisation eingetreten? Reproduzieren sich Gesellschaft und
Wirtschaft heute anders als fruher? Welche speziellen Arten von
Wissen und Wissensvermittlung werden dafur gebraucht? Wie verhalt
sich dieses "Wissen" zur "Bildung"? "
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