In diesem Band werden method(olog)ische Fragen der qualitativen
Bildungsforschung diskutiert, die erst im Forschungsprozess
sichtbar werden. Am Beispiel konkreter Forschungsprojekte werden
ubergreifende forschungspraktische Probleme und Moeglichkeiten
ihrer Bearbeitung expliziert. Dabei werden die Potenziale und
Grenzen etablierter methodischer Zugange und Verfahren ausgelotet,
projektspezifische Relationierungen von Erkenntnisinteresse,
Methodologie und methodischem Zugang skizziert und
metho(dolog)ische Modifikationen vorgeschlagen. Forschungspraxis
wird dabei als Prozess von Entscheidungen und deren Begrundungen
sichtbar.
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