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Alteraciones en el componente electroencelalografico N400 en ninos con Trastorno de Aprendizaje - Tesis (Spanish, Paperback)
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Alteraciones en el componente electroencelalografico N400 en ninos con Trastorno de Aprendizaje - Tesis (Spanish, Paperback)
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Tesis del ano 2010 en eltema Psicologia - Psicologia del
aprendizaje, investigacion de la inteligencia, Nota: -, Universidad
Latina de America, Materia: Psicologia - neuropsicologia, Idioma:
Espanol, Notas: Esta tesis a servido como base para dos
publicaciones en revistas electronicas, una de ellas de la
Universidad Nacional Autonoma de Mexico. Ademas su realizacion fue
posible gracias a la cooperacion del Instituto de Neurobiologia de
la UNAM Campus Juriquilla y el Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnologia, Resumen: Un individuo presenta un Trastorno de
Aprendizaje cuando posee dificultades en lectura, escritura y/o
matematicas. Los Potenciales Relacionados con Eventos (PREs)
permiten conocer aspectos fisiologicos cerebrales asociados a un
proceso cognoscitivo especifico, como el componente N400 que se
relaciona con el procesamiento semantico del lenguaje. Para evaluar
las alteraciones relacionadas con el procesamiento semantico del
lenguaje en ninos con Trastorno del Lenguaje se consideraron dos
grupos: ninos con trastorno de lectura (grupo experimental) y ninos
sin ninguna alteracion psicologica, psiquiatrica o neurologica
(grupo control) entre los cuales se realizaron comparaciones
intragrupales e intergrupales, los cuales ejecutaron una tarea
semantica mientras se registraba el componente N400. La amplitud
del componente N400 indica la actividad neuronal; la latencia es un
indicador del tiempo de procesamiento en esa tarea. En esta tesis
se hizo un registro electroencefalografico mientras el sujeto leia
pares de palabras relacionadas (gato-perro) y no relacionadas
(nube-pie); el nino debia responder presionando un boton cuando las
palabras estaban asociadas y otro cuando no se asociaban entre si.
Para cada individuo se promediaron los segmentos de EEG de la
segunda palabra de manera independiente, obteniendo dos PREs: uno
cuando estaba precedida por una palabra asociada y otro cuando
estaba precedida por una palabra no asociada. Solo se consideraron
las respue
General
Imprint: |
Grin Publishing
|
Country of origin: |
United States |
Release date: |
May 2013 |
First published: |
July 2013 |
Authors: |
Paula Lopez Alanis
|
Dimensions: |
210 x 148 x 7mm (L x W x T) |
Format: |
Paperback - Trade
|
Pages: |
124 |
ISBN-13: |
978-3-656-42443-7 |
Languages: |
Spanish
|
Categories: |
Books >
Social sciences >
Psychology >
General
|
LSN: |
3-656-42443-8 |
Barcode: |
9783656424437 |
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