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Beitrage Zur Berufs- Und Wirtschaftspadagogik - Forschungsberichte Der Herbsttagung 1996 (German, Paperback, 1998 ed.)
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Beitrage Zur Berufs- Und Wirtschaftspadagogik - Forschungsberichte Der Herbsttagung 1996 (German, Paperback, 1998 ed.)
Series: Schriften Der Dgfe
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Die Tagungen der Kommission Berufs-und Wirtschaftspadagogik der
Deut schen Gesellschaft fUr Erziehungswissenschaft konnen wohl kaum
die Spannbreite berufs-und wirtschaftspadagogischer
Forschungsarbeiten darle gen. Mit Berichten aus aktuellen
Forschungsarbeiten von Mitgliedern der Kommission wird aber
regelmiiBig ein Schlaglicht auf aktuelle Forschungs schwerpunkte
gesetzt. Es ware so auch vermessen, die Beitrage in diesem Band
systematisch zu ordnen bzw. einer Wurdigung zu unterziehen. Daher
haben wir uns fUr einen Abdruck der Referate und
Diskussionsbeitrage entsprechend des Ta gungsverlaufs entschieden.
Durch die Arbeiten von Wolfgang LempertJMichael Corsten und Sigrid
Ludecke wird ein Schwerpunkt auf das Thema 'Moralische Entwicklung'
ge legt. Die weiteren vier Darstellungen weisen mit Arbeiten zu den
Themen Losungsverhalten bei wirtschaftskundlichen Aufgaben
(Christoph Sczesny), Duale Berufsausbildung und Fachhochschulreife
(Werner Kusch), Ar beitsplatzbezogenes Lernen im Einzelhandel
(Dieter Gors) und Selbst lernbereitschaft und
Arbeitsplatzbedingungen (Markus KleinmannlGerald A. Straka) den Weg
in unterschiedliche Aufgabenfelder der Berufs- und Wirt
schaftspadagogik. Eine Beschaftigung mit den Beitragen zeigt nicht
nur un terschiedliche thematische Forschungsinteressen, sondern
bietet auch die Gelegenheit zur Auseinandersetzung mit einem
breiten forschungsmetho dischen Repertoire. So liiBt die
Publikation durchaus erkennen, daB die Zu sammenkunft und der
Ideenaustausch auf dem Gebiet der Berufs-und Wirt schaftspadagogik
wesentliche Impulse setzen kann. Mit der Reihe 'Berufs-und
Wirtschaftspadagogische Forschungsberichte' wird so die Gelegenheit
wahrgenommen, einem breiteren Publikum den Zu gang zu aktuellen
Forschungsarbeiten zu ermoglichen. Dadurch moge die kritische
Diskussion innerhalb der Disziplin aber auch interdisziplinar
weiter angeregt werden."
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