Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Anglistik -
Linguistik, Note: 3,0, Universitat Erfurt (Philosophische Fakultat,
Fachbereich Angewandte Linguistik), Veranstaltung:
Sprachwissenschaftliches Seminar Lay Theories on Multilingualism,"
Sprache: Deutsch, Abstract: According to the White Book of the
Council of Europe, every EU citizen should have the opportunity to
learn at least two foreign EU languages. In der Realitat sieht
diese Situation jedoch anders aus, denn nur Lander, deren
Muttersprache nur innerhalb der Grenzen ihres Landes gesprochen
wird, haben diese Anforderung bereits erfullt. Finnen,
beispielsweise, lernen neben ihrer zweiten offiziellen Sprache
Schwedisch, noch Englisch und eine weitere Sprache. Im Vergleich
dazu lernen Menschen, die die Weltsprachen Englisch oder Spanisch
als Muttersprache sprechen, meistens nur noch eine weitere Sprache.
Diese Tatsache deutet darauf hin, dass sich Sprecher von
Weltsprachen auf Englisch als lingua franca verlassen, die von
Menschen anderer Muttersprachen gelernt werden musse. Es wird davon
ausgegangen, dass die lingua franca die einzige und ultimative
Losung zur Uberwindung von Sprachbarrieren sei. Fakt ist, dass sich
Europa nach dem Zweiten Weltkrieg politisch und gesellschaftlich
weiter entwickelt hat, was zu einer internationalen politischen
Zusammenarbeit im Sinne der Friedenssicherung sowie zu starken
Verflechtungen im Bereich der Wirtschaft fuhrte.
Grenzuberschreitende Kooperation und Kommunikation, berufliche
Mobilitat und Migration bestimmen heute den Alltag in Europa." Fur
die Menschen entsteht daher die Voraussetzung des sprachlichen und
kulturellen Kennenlernens der EU-Lander, um die wirtschaftlichen,
kulturellen und personlichen Moglichkeiten Europas in vollem Masse
wahrnehmen" zu konnen. Demnach heisst das Leitziel
Mehrsprachigkeit. Dieser Begriff wird jedoch unterschiedlich
verwendet. Mehrsprachigkeit ist die Kenntnis nicht nur der
Muttersprache und von mehr als einer Fremdsprache. Eine Zwe
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