Auf der Grundlage historischer und aktueller Bestande
sonderpadagogischer Theoriebildung wird die Theoriearchitektonik
freigelegt, um das Problem von Ein- und Ausschliessungseffekten
sonderpadagogischen Handelns zu bearbeiten. Dargestellt wird der
disziplinare Zuschnitt der Sonderpadagogik.
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