Die Autorin untersucht mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse Begrundungsstrukturen bildungspolitischer Entscheidungen in den Wahlprogrammen zur Bundestagswahl 2013. In diesem speziellen Persuasionsprozess sind Burger die Empfanger, politische Akteure die Sender und Wahlprogramme das Medium. Die Texte der Wahlprogramme wurden eine erhoehte Rationalitat erlangen, wenn sie auf Befunde empirischer Bildungsforschung referenzierten. Die Autorin erlautert die Frage nach der Rationalitat bildungspolitischer Entscheidungen und nimmt eine UEberprufung der Transparenz von Argumentationslinien vor. Dabei ermoeglicht die Analyse struktureller und inhaltlicher Kriterien die Untersuchung der kommunikativen Texte auf ihre Textfunktionen sowie eine Analyse der Dimensionen von Legitimationsideen.