Die Autorin untersucht mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse
Begrundungsstrukturen bildungspolitischer Entscheidungen in den
Wahlprogrammen zur Bundestagswahl 2013. In diesem speziellen
Persuasionsprozess sind Burger die Empfanger, politische Akteure
die Sender und Wahlprogramme das Medium. Die Texte der
Wahlprogramme wurden eine erhoehte Rationalitat erlangen, wenn sie
auf Befunde empirischer Bildungsforschung referenzierten. Die
Autorin erlautert die Frage nach der Rationalitat
bildungspolitischer Entscheidungen und nimmt eine UEberprufung der
Transparenz von Argumentationslinien vor. Dabei ermoeglicht die
Analyse struktureller und inhaltlicher Kriterien die Untersuchung
der kommunikativen Texte auf ihre Textfunktionen sowie eine Analyse
der Dimensionen von Legitimationsideen.
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