Drawing on participatory action research conducted with students, parents, families, and school staff in a Southwest community in the United States, this volume contests the interpretation of the achievement gap for students of Mexican descent in the American education system and highlights asset-based approaches that can facilitate students' academic success. By presenting the Asset-Based Bicultural Continuum Model (ABC) and demonstrating the applications in a variety of family, school, and community-based initiatives, this volume demonstrates how community and cultural wealth can be harnessed to increase educational opportunities for Latino students. The ABC model offers new strategies which capitalize on the bicultural and linguistic assets rooted in local communities and offers place-based strategies driven by communities themselves in order to be tailored to students' strengths. The text makes a significant contribution to understanding the social ecology of Latinx students' experiences and offers a new direction for effective and evidence-based academic and health programs across the United States. This book will be a valuable resource for researchers and academics with an interest in the sociology of education, multicultural education, urban education, and bilingual education. It will be of particular interest to those with a focus on Hispanic and Latino studies.

Fur meine Sohne Philipp und Jan-Markus Diese Arbeit ist durch die Hilfe vieler Menschen zustande gekommen, die mir im personlichen Gesprach, durch Hinweise und Erlauterungen, urch das Offnen von Archiven, Planungs- und Bauakten und Nachlassen wertvolles Quellenmate- rial zuganglich gemacht und mir so ein lebendiges Bild von Karl Gruber vermittelt haben. Mein Dank gilt den Erben Karl Grubers, die mir den Nachlag zuganglich gemacht haben. Mein besondcrer Dank gilt Renate Gruber in Darmstadt, die durch ihre Unter- stutzung, durch das zu Verfugung gestellte Fotomaterial und durch viele Gespra- che einen wesentlichen Anteil am Zustandekommen dieser Arbeit hat. Daruber hinaus haben zur Klarung wichtiger inhaltlicher Fragen Hanns Adrian, Gerd Albers, Fred Angerer, Werner Durth, Max Guther, Gottfried Gruben, Bernhard und Martin Gruber, Niels Gutschow und Ernst Schwarzer beigetragen. Wichtige Hinweise haben mir Paul Bert, Kurt Bechthold, Ulrich Craemer, Roger M. Goren- floh, Reinhard Reuter, Elisabeth Schmitthenner, Hermann Stumme und Holger Stuve gegeben. Johanna Mengel hat korrigierend, fragend und mitdenkend das Manuskript in eine lesbare Form gebracht. Allen danke ich fur ihre Unterstutzung. Mein besonderer Dank gilt auch meinem Vater, Rolf Romero, der das Buchprojekt durch engagiertes Nachdenken und Anregen von Anfang an mitbegleitet hat. Die reichhaltige Unterstutzung, die diese Arbeit von augen erfahren hat, darf die Tatsache nicht verdecken, dag allein der Autor fur die Materialauswahl, die Darlegungen und Werturteile in diesem Buch verantwortlich ist.