Die dopaminerge Neurotransmission ist von zentraler Bedeutung fur die Regulierung motivierter Verhaltensweisen beim Menschen und wird durch so elementare Reize wie Nahrungsaufnahme und Sexualitat angesprochen. Unterschiedliche Stoerungen der dopaminergen Transmission wurden bei der Schizophrenie, den Abhangigkeitserkrankungen und den extrapyramidalmotorischen Erkrankungen beschrieben. Gemeinsam ist diesen Theorien die Annahme, dass die dopaminerge Funktionsstoerung entweder das Erleben lustvoller Erfahrungen oder die Erwartung anstehender Belohnungen und damit die Motivation zu zielgerichteten Verhaltensweisen beeintrachtigt. Im vorliegenden Band werden die jeweiligen Annahmen uber eine dopaminerge Funktionsstoerung bei Patienten mit Schizophrenie, Alkoholabhangigkeit und extrapyramidalmotorischen Erkrankungen diskutiert und in Bezug zu eigenen Befunden gesetzt.

Soul Parole: Making Peace with My Mind, GOD and Myself is a journey of rediscovery. Tommy Connolly, Chicago Actor and Comic, shares powerful, honest and painful insights into his 28 year battle with alcoholism addictions, untreated Bi-polar Disorder and his struggles with faith. It is a provocative look into the mind of an active and recovering addict. Soul Parole also shines with hope through the triumphs and tribulations of fulfilling his dreams on comedy stages, in movies and television. Appearing in projects such as Shameless, Boss, Redial, ALTERED and Chasing Hollywood, Soul Parole is a journey from darkness to the light. It is a testimony that obstacles and FEAR are overcome with hope, faith and the hand of a friend....

Die dopaminerge Neurotransmission ist von zentraler Bedeutung fur die Regulierung motivierter Verhaltensweisen beim Menschen und wird durch so elementare Reize wie Nahrungsaufnahme und Sexualitat angesprochen. Unterschiedliche Stoerungen der dopaminergen Transmission wurden bei der Schizophrenie, den Abhangigkeitserkrankungen und den extrapyramidalmotorischen Erkrankungen beschrieben. Gemeinsam ist diesen Theorien die Annahme, dass die dopaminerge Funktionsstoerung entweder das Erleben lustvoller Erfahrungen oder die Erwartung anstehender Belohnungen und damit die Motivation zu zielgerichteten Verhaltensweisen beeintrachtigt. Im vorliegenden Band werden die jeweiligen Annahmen uber eine dopaminerge Funktionsstoerung bei Patienten mit Schizophrenie, Alkoholabhangigkeit und extrapyramidalmotorischen Erkrankungen diskutiert und in Bezug zu eigenen Befunden gesetzt.

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Universitat Konstanz (Lehrstuhl fur Wirtschaftspadagogik), Veranstaltung: Berufsbildungspolitik in der Bundesrepublik Deutschland - Themen und Tendenzen von den funfziger Jahren des 20. Jahrhunderts bis zur Gegenwart, 15 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Text soll auf die Konsolidierung und den Ausbau des Dualen Systems eingehen. Damit wird zugleich das Berufsbildungsgesetz (BBIG) Schwerpunkt, da dieses wichtiger Bestandteil ist bzw. die Grundlage des heutigen Dualen Systems darstellt. Hierbei ist eine kritische Beobachtung notwendig, um Schwachen, Starken und berufsbildungsstrukturelle und berufspadagogische Implikationen des Berufsbildungsgesetzes klar darzustellen. Das Duale System der Berufsausbildung in Deutschland ist nicht das Ergebnis bewusster Planung und Entwicklung, es ist vielmehr in einem komplexen historischen Prozess zu einem in sich gefugten Ganzen gewachsen.1 Deshalb mochte ich zunachst die Geschichte des Dualen Systems skizzieren, und zwar nicht wegen eines allgemeinen historischen Interesses, sondern weil die Verfolgung der veranderten Ausgangslagen und des Zielwandels die Bedeutung oder die Belanglosigkeit des schliesslich verabschiedeten Berufsbildungsgesetzes deutlicher zu Tage treten lassen.2 1 Greinert, W.-D., Das >Deutsche System der Berufsausbildung: Tradition, Organisation, Funktion, Baden-Baden 1998, S.17 2 Munch, J., Das Berufsbildungsgesetz in historischer und berufspadagogischer Sicht, in: Die Deutsche Berufs- und Fachschule, 65. jg. (1969), S. 81

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 1,7, Universitat Konstanz, 96 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Diese Arbeit gibt einen Einblick in das "grosse Meer" der (Wirtschafts-)Ethik. Dabei werden sowohl wichtigste Grundlagen verstandlich ( ) erklart, die historische Entwicklung skizziert sowie aktuelle Diskurse erlautert. Die Breite und Tiefe der Thematik wird dabei deutlich. Aufgrund des interdisziplinaren Charakters, ist der Inhalt dieser Arbeit nicht nur fur Wirtschaftswissenschaftler und Padagogen, sondern auch fur Philosophen und andere Geisteswissenschaften relevant., Abstract: Im Gegensatz zu fruheren Zeiten, in denen die Religion die Antworten gab oder der Staat Handlungsvorgaben machte, musse moralisches Verhalten heute in jeder Situation neu definiert werden. Moralisches Verhalten (in jeder Situation) neu zu definieren, scheint auch der Berufs- und Wirtschaftspadagoge Prof. Dr. Klaus Beck zu versuchen, wenn er im Kontext der Revision der kaufmannischen Moralerziehung" von der Betriebsmoral" spricht. Seine Empfehlungen zur kaufmannischen Moralerziehung werden von Jurgen Zabeck aufs Scharfste kritisiert und verurteilt, so dass es im Rahmen zahlreicher Veroffentlichungen zu einer heftigen Diskussion kommt. Dieser Streit soll Ausgangspunkt dieser Arbeit sein und stellt gleichzeitig eine Art Kompass dar, mit dessen Hilfe durch das unendlich gross erscheinende Meer der Wirtschaftsethik und Wirtschaftspadagogik navigiert werden soll. Beide Standpunkte werden dargestellt, zuvor soll aber auf die Argumentationsgrundlagen (Immanuel Kant, Adam Smith, der Utilitarismus) beider Kontrahenten eingegangen werden, um deren Argumente (besser) verstehen und bewerten zu konnen. Beck definiert Moral aus Sicht der neoklassischen okonomischen Theorie als ein knappes Gut, das durch Konsumverzicht gebildet wird, um dauerhafte Ertrage abzuwerfen" . Beck ist der Meinung, dass universalisti

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2,3, Universitat Konstanz (Lehrstuhl fur Wirtschaftspadagogik), Veranstaltung: Grundbegriffe und konstukte der Lern- und Entwicklungspsychologie und ihre Padagogische Relevanz, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die Note 2,3 gehorte zu den sehr guten Noten. Der Konstruktivismus wird aus vielen Perspektiven beleuchtet und verstandlich erklart., Abstract: Wenn ich ein Pferd anschaue, wie kann ich sicher sein, dass das, was ich sehe, dem wirklichen Pferd gleicht, das meine Wahrnehmung verursacht? ... Um diese Frage zu beantworten, musste ich meine Wahrnehmung des Pferdes mit dem wirklichen' Pferd vergleichen konnen. Das ist aber einleuchtenderweise ganz unmoglich, denn der einzige Weg zum wirklichen Pferd fuhrt uber meine Sinne." (zit. in: Groeben, N., Zur Kritik einer unnotigen, widersinnigen und destruktiven Radikalitat, in: Fischer, H. R. (Hrsg.), Die Wirklichkeit des Konstruktivismus: Zur Auseinandersetzung um ein neues Paradigma, Heidelberg 1995, S. 152) Dieses Zitat Ernst von Glaserfelds wird beim Leser sicherlich Widerstand, Zustimmung oder/und kritisches Nachdenken erzeugen oder, wie es vermutlich Konstruktivisten formulieren wurden, zu Perturbationen oder eben Irritationen fuhren. Welche Aussagen trifft der Konstruktivismus uber die Wirklichkeit? Gibt es eine objektive Wirklichkeit oder ist die Realitat nur eine Konstruktion ihres Betrachters? Welche Auswirkung hat die Konstruktivismusdiskussion auf die Berufs- und Wirtschaftspadagogik bzw. auf das Lehren und Lernen in Schule und Betrieb? Und was bedeutet Konstruktivismus uberhaupt? Das facettenreiche Paradigma des Konstruktivismus ist in mehreren Wissenschaftsdisziplinen wie beispielsweise der Psychologie, Soziologie, Biologie und Padagogik zu Hause," unterliegt vieler verschiedener Begrundungsmuster und wird in seiner Anwendung auf verschiedene Art und We