This useful volume presents a selection of Rudolf Steiner's writings on childhood, alongside supplemental essays on sensory development and imitation, suggestions for how to study Steiner's work, and a discussion of the future of childhood. This is the first time these texts have been collected together in English and the commentaries draw on the many years of experience as educators and teacher trainers of the editors.

Education, spirituality and creativity help to navigate possible courses of action, in a life marked by commercialization and loss of meaning. Education that promotes knowledge and managing information while neglecting autonomous cognition and creative action can be found everywhere. On the other hand, education, spirituality and creativity are essential for a life led with awareness, empathy and criticism that are reflected upon in the present anthology by authors from Brazil and Europe. They inspire new educational approaches and encourage immersing oneself in undefined and uncertain phenomena.The Editors

Das Theoriekonzept der waldorfpadagogischen Unterrichtsmethoden von Angelika Wiehl beschreitet Neuland, da zum Theoriebestand der Waldorfpadagogik bisher wenige wissenschaftliche Arbeiten vorliegen - und das, obwohl seit 2000 das wissenschaftliche Interesse an der Waldorfpadagogik stetig steigt. Als zentralen Punkt hebt die Autorin hervor, dass die Unterrichtsmethode mit dem Weg identisch sei, den die Erkenntnis geht. Das Buch stellt argumentativ klar begrundet ein neues Forschungsfeld vor, das eine grosse Relevanz fur den zukunftigen Dialog zwischen der Allgemeinen Padagogik und der Waldorfpadagogik hat. In der Propadeutik der waldorfpadagogischen Unterrichtsmethoden wird die Waldorfpadagogik als ein entwicklungsoffenes Arbeitsfeld vorgestellt.