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Das Buch fragt: Familie wozu? und dokumentiert konzeptionelle und
theoretische Perspektiven, Entwicklungen und Kontroversen in der
erziehungswissenschaftlichen Forschung zu Familie. Mit der Frage
Familie – wozu? werden gezielt Themen zu Familie und
Gesellschaft, Familienbeziehungen und -konstellationen, privater
und öffentlicher Erziehung und Bildung aufgegriffen und diese aus
spezifischen erziehungswissenschaftlichen Perspektiven diskutiert.
Das Handbuch Familie in der uberarbeiteten, aktualisierten und
erweiterten 2. Auflage reprasentiert den theoretischen und
empirischen Stand der Familienforschung aus interdisziplinarer
Sicht. Mit dem Schwerpunkt auf Gesellschaft und differentielle
Felder werden besondere Konstellationen von Familie und
Familienbeziehungen in einem vollstandigen UEberblick beschrieben
und dargestellt. In der neu strukturierten, uberarbeiteten und
erweiterten Auflage wird ein umfassendes Bild von Familie als
Beziehungs- und Lebensform gezeichnet, in das die aktuellen
wissenschaftlichen Erkenntnisse und Forschungsergebnisse
einfliessen.
Das Handbuch Familie in der uberarbeiteten, aktualisierten und
erweiterten 2. Auflage reprasentiert den theoretischen und
empirischen Stand der Familienforschung aus interdisziplinarer
Sicht. Mit dem Schwerpunkt auf Kinder und Erziehung,
Bildungsinstitutionen, Kindeswohl und (sozial-)padagogische
Arbeitsfelder wird die gesamte Breite der Thematik in einem
vollstandigen UEberblick beschrieben und dargestellt. In der neu
strukturierten Auflage wird ein umfassendes Bild von Familie als
einer padagogischen Institution gezeichnet, in das die aktuellen
wissenschaftlichen Erkenntnisse und Forschungsergebnisse
einfliessen
Jugend, Familie und Generationen sind durch einen fortschreitenden
sozialen Wandel in allen Lebensbereichen charakterisiert. Eine
Gesamtgestalt der vielgestaltigen Entwicklungen herauszuarbeiten,
scheint kaum noch moeglich. Im Zentrum des vorliegenden Bands steht
daher die Erarbeitung von erziehungswissenschaftlichen Facetten.
Die beteiligten Autorinnen und Autoren nehmen sich mit
theoretisch-konzeptionellen UEberlegungen und aktuellen
Forschungsprojekten den Veranderungen (spat-)moderner Jugendwelten
mitsamt den hierdurch hervortretenden wissenschaftlichen
Herausforderungen an, diskutieren unterschiedliche Teilaspekte der
Jugendforschung, reflektieren Konturen der Familienerziehung und
setzen Stichworte um Generationenbeziehungen und -verhaltnisse auf
die Agenda. Die zusammengetragenen Befunde gleichen dabei dem Sehen
mit einem Facettenauge, das - bestehend aus zahlreichen einzelnen
Linsen - bei gleichbleibender Groesse ein erstaunliches Gesamtbild
zum Wandel von Jugend, Familie und Generationen liefert.
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