Warum Grimms Neue Marchen 2.0? Entstanden aus dieser Situation: Im Sommer 2011 sang ich (die Autorin) unserem 3jahrigen Sohn das Lied "Hansel und Gretel" vor. Als dieser den Inhalt genauer erklart haben wollte, war er geschockt: Die Eltern setzen ihre Kinder allein im Wald aus. Die Hexe mastet Hansel und will ihn verspeisen. Dann wird sie selbst von den Kindern verbrannt. Dies war der Moment, in dem ich erstmals bewusst Grimms Marchen hinterfragte und neu las. Da gab es aufgeschlitzte Wolfe, abgehackte Fersen, sich in zwei Halften zerreissende kinderraubende Rumpelstilzchen, totgeschlagene Riesen, aus dem Haus geprugelte und verjagte Kinder, kindervergiftende Stiefmutter, prugelnde Knuppel, aufgefressene Grossmutter und Ziegenkinder und in der bekannten Rattenfangersage 130 auf Nimmerwiedersehen verschwundene Kinder. Nicht gerade paradisische Zustande. Auch keine Basis fur schone Traume und ein sicheres Lebensgefuhl. Motto: Ich mach Dir Angst - schwupps, hab ich ein gutes Marchen erzahlt Das Marchengefuhl" im Bauch Es geht mir dabei noch nicht einmal in erster Linie darum, ob die Ereignisse besonders blutig und grausam erzahlt werden. Fur viel entscheidender halte ich das Marchengefuhl," welches unbewusst durch jedes Marchen, seinen Erzahlstil und seine Worte in uns erzeugt wird. Es bleibt dauerhaft mit den Erinnerungen an das jeweilige Marchen in uns gespeichert. Als Bauchgefuhl," wenn wir uns an das Marchen erinnern. Neuropsychologen gehen heute davon aus, dass die Gefuhle tatsachlich im Bauch, im sogenannten Bauchhirn" (auch Sitz der Gefuhle"), gespeichert werden. Kinder brauchen Marchen Marchen spiegeln das, zauberhafte' Denken von Kindern wider. Kinder behelfen sich bei Erfahrungen, die sie nicht rational erklaren konnen, mit magischen Vorstellungen. Im Marchen ist scheinbar alles moglich. Marchen sind Magie, voller Wunder. Das Gute muss siegen. Das gibt den Kindern Sicherheit und Starke in einer unsicheren Welt. Um zwischen Gut" und Bose" unters

Rezension / Literaturbericht aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Psychologie - Personlichkeitspsychologie, Note: 1,0, HAWK Hochschule fur angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, Gottingen (Fachbereich Sozialpadagogik), Veranstaltung: Nachbereitung und Vertiefung von Praktika im Grundstudium, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Ein Vergleich des Verstandnisses von Identitat aus soziologischer und psychologischer Sichtweise. Was bedeutet Identitat nach Lothar Krappmann? - Klarung des Identitatsbegriffs auf der Grundlage seines Buches 'Soziologische Dimensionen der Identitat' Was bedeutet Identitat nach Karl Hausser? - Klarung des Identitatsbegriffs auf der Grundlage seines Buches 'Identitatspsychologie', Abstract: In dieser Arbeit geht es um mogliche theoretische Klarungen des Begriffs "Identitat" nach Krappmann und Hausser. Der Begriff Identitat ist zuruckzufuhren auf das lateinische idem, eadem, idem" (auf deutsch derselbe, dieselbe, dasselbe; das namliche; ein und derselbe"). Von identisch" zu reden, macht laut Hausser erst Sinn, wenn zwei Dinge zueinander in Relation gesetzt werden. Deshalb bezeichnet Karl Hausser Identitat als Relationsbegriff. Identitat als solches sagt also weniger etwas aus uber Wer bin ich?," sondern vielmehr uber Wer bin ich hier im Vergleich zu dort?," Wer bin ich jetzt im Vergleich zu damals?," Wie hatte mich mein Partner gerne, und wie hatte ich mich gerne?" oder Wer will ich in zehn Jahren sein im Vergleich zu heute?" Fur Lothar Krappmann ist Identitat keine feststehende, vererbbare oder von Geburt an vorhandene Eigenschaft des Menschen, sondern etwas dynamisches, veranderbares, das sich mit jedem Kommunikations- und Interaktionsprozess neu defini

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: 1,0, HAWK Hochschule fur angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, Gottingen (Fachbereich Sozialpadagogik), Veranstaltung: Didaktische Planung von Bildungsprozessen: Aktivierende und kreative Methoden zielgerecht einsetzen und anwenden, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wer Programme fur Gruppen plant und Gruppen professionell leiten mochte, sollte sich im Vorfeld mit Gruppenphasen auseinandergesetzt haben. Wenn die Gruppenleitung die jeweilige Gruppenphase, in der sich die Teilnehmer gerade befinden, richtig erkennt, kann sie den Gruppenprozess durch passende Angebote bestmoglich unterstutzen. Zu den Gruppenphasen findet man in der Literatur zahlreiche Modelle. Eines der bekanntesten ist das Vier-Phasen-Modell mit den englischen Schlagworten forming," storming and norming," performing" und closing" von Tushman. In der Erlebnispadagogik hat sich ein ahnliches theoretisches Modell von Tom Senninger durchgesetzt, welches die einzelnen Gruppenphasen noch weiter unterteilt. Die gruppendynamischen Prozesse bei Erlebnispadagogik - Programmen werden in zehn Phasen eingeteilt. Diese Phasen sollen in der vorliegenden Hausarbeit naher beschrieben und unter den folgenden Aspekten betrachtet werden: Was geschieht gerade beim einzelnen Teilnehmer? Was passiert in der Gruppe? Welche Aufgabe hat die Leitung? Welche Methoden und Ubungen sind gerade sinnvoll?

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Note: 1,0, HAWK Hochschule fur angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, Gottingen (Sozialpadagogik), Veranstaltung: Medien in der sozialpadagogischen Praxis mit Kindern und Jugendlichen an ausgewahlten Beispielprojekten, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Hertz Junior ist eine Wissenschafts-Radio-Sendung von Kindern. Sehr genial gemacht. "WhatsUp?" ist ein Internetmagazin aus dem Munchner Westen, ebenfalls von Kindern und Jugendlichen gemacht. Zwei sehr interessante Medien-Projekte werden detailliert beschrieben und padagogisch reflektiert. Sehr gut auch zum Vorstellen im Seminar geeignet. Es macht Spass, sich mit diesen Projekten zu beschaftigen. Sehr geeignet, um etwas uber Medien und Medieneinsatz zu lernen Dichter Text - einzeiliger Zeilenabstand., Abstract: Zwei sehr interessante, unterschiedliche sozialpadagogische Medienprojekte werden vorgestellt. Zum einen geht es um das Radioprojekt "Hertz Junior," bei dem Kinder Wissenschaft fur Kinder und Jugendliche verstandlich im Radio prasentieren (z.B. "Was ist Genetik?," "Was macht ein Astronom?," "Was ist Neuroinformatik?"). Dadurch soll Wissenschaft einer breiten Offentlichkeit von jungen aber auch erwachsenen Horern zuganglich gemacht und Neugier geweckt werden. Der Transfer gelingt vor allem dadurch, dass die Kinder selbst die wissenschaftlichen Themen aufbereiten. Schulerinnen und Schuler der Laborschule Bielefeld gestalten alle zwei Wochen eine eineinhalbstundige Live-Sendung. Das Radioprojekt ist Teil ihres frei wahlbaren Projektunterrichts an der Bielefelder Laborschule Die Sendung wird Mittwoch nachmittag von den Kindern in den Raumen des CampusRadio Bielefeld produziert. Zwei medienpadagogisch geschulte Teams von Studierenden und Festangestellten betreuen die Sendung. Das zweite Projekt ist das Medienprojekt "What's up?" ein Internetmagazin aus dem Munchner Westen. Entwicklung einer stadtteil

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, HAWK Hochschule fur angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, Gottingen (Fakultat fur Soziale Arbeit und Gesundheit), Veranstaltung: Gewalt in der Familie - Sexueller Missbrauch, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit geht es um die Folgen sexuellen Missbrauchs fur die Opfer und entsprechende Therapiemoglichkeiten. Die Folgen von sexuellem Missbrauch sind wissenschaftlich gesehen noch ein recht junges Thema. Nachdem Freud erste Versuche mit der Psychoanalyse unternahm, um auf diesem Gebiet zu forschen, begannen erst in der zweiten Halfte des 20. Jahrhunderts Forscher mit der Aufarbeitung von Entwicklungsschaden. In den 70er Jahren gab es erstmals breitere Fachliteratur. In den 80er Jahren erfuhr das Thema in den USA bereits unsachliche Uberbewertung. Die Folgen sexuellen Missbrauchs werden heute teils vernachlassigt, teils uberschatzt, teils bagatellisiert, teils politisiert. In der offentlichen Diskussion um sexuellen Missbrauch vermischen sich zwei Betrachtungsweisen: zum einen der sexuelle Missbrauch als ein Verstoss gegen die sozialen Normen, zum anderen sexueller Missbrauch als schadigendes Verhalten mit der Annahme, dass etwas, was ich als besonders abscheulich empfinde, auch besonders starke Schadigungen hervorrufen muss. In dieser Hausarbeit werden wir versuchen herauszufinden, was die heutige Wissenschaft zum jetzigen Zeitpunkt uber die Folgen sexuellen Missbrauchs, z.B. die Enstehung spaterer Krankheiten, und die Behandlungs- und Therapiemoglichkeiten, sagt. Dazu werden wir in Kapitel eins zunachst sexuellen Missbrauch definieren. Ebenso halten wir eine Definition von Kindesmissbrauch und dessen moglicher Formen uberhaupt fur sinnvoll, da sexueller Missbrauch haufig von anderen Gewaltformen des Kindesmissbrauchs begleitet wird. Dieser Hintergrund ist wichtig fur die Betrachtung der Folgen

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, HAWK Hochschule fur angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, Gottingen (Sozialpadagogik in Hildesheim), Veranstaltung: Das moderne Jugendamt, 33 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Du willst mal beim Jugendamt arbeiten? Und dann anderen Leuten die Kinder wegnehmen, was?" Diese Aussage haben wir wahrend unserer Ausbildung zum/zur SozialpadagogIn schon ofter gehort. Welche Rechte hat das Jugendamt eigentlich und welche Rechte haben Kinder und ihre Eltern? In welchen Fallen darf das Jugendamt eingreifen? Welchen staatlichen Auftrag muss das Jugendamt bei Kindeswohlgefahrdung erfullen? Die vorliegende Arbeit soll helfen, diese Fragen zu klaren. In Kapitel 1 gehen wir auf die Klarung des Begriffs "Kindeswohlgefahrdung" ein. Welche speziellen Gefahrdungslagen es bei Kindeswohlgefahrdung gibt, wird in Kapitel 2 erlautert. Kapitel 3 beschreibt die rechtliche Situation von Eltern, Kind und Staat. In Kapitel 4 beschreiben wir, wie das Jugendamt im Fall einer Kindeswohlgefahrdung handelt, und in welchem Zusammenhang dies zum staatlichen Auftrag des Jugendamtes steht.

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Astronomie, einseitig bedruckt, Note: 1,0, HAWK Hochschule fur angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, Gottingen (Sozialarbeit), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Zusammenfassung zur Geschichte von Raum und Zeit von den alten Griechen uber Kopernikus bis Albert Einsteins Relativitatstheorie. Sehr interessant und auch fur Nicht-Physiker verstandlich. Nach -Eine kurze Geschichte der Zeit- von Stephen W. Hawking, dem beruhmten Wissenschaftler! Sehr dicht - einzeiliger Zeilenabstand., Abstract: Diese Arbeit verdeutlicht in hervorragender Anschaulichkeit und einfachen Worten die komplexe Relativitatstheorie von Einstein und das Gravitationsgesetz von Newton. Dadurch wird ein vollig neues Verstandnis fur Raum und Zeit geschaffen. Geeignet fur fachfremde Anfanger und Quereinsteiger aus den Geisteswissenschaften genauso wie fur ambitionierte Physikstudenten. Es macht Spass, dieses zu lesen

Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, HAWK Hochschule fur angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, Gottingen, 62 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit befasst sich mit dem Thema "Elternbildung" und "Elternkurse." Es wird die Frage geklart, inwiefern sogenannte "Erziehungsfuhrerscheine" und Elternkurse wie "Starke Eltern - starke Kinder" und "Triple P" Eltern dazu befahigen, Ihre Kinder "besser" zu erziehen. Dazu wird zunachst geklart, was heute unter "Erziehung" verstanden wird und wie es zu der Politisierung von Erziehung sowie zur heutigen Notwendigkeit einer "neuen" Erziehung kommt. Die Rechte und Pflichten von Eltern, Kind und Staat zum Thema "Erziehung" werden geklart. Ausserdem werden alte und neue Elternbildungsformen und Erziehungsberatungsformen wie Familienbildungseinrichtungen, Fernsehsendungen wie "Die Super Nanny," Multimedia CD ROM Kurse und Online Beratung im Internet vergleichend vorgestellt. Die neuen Elternbildungskurse "Starke Eltern - Starke Kinder (vom Deutschen Kinderschutzbund)," "Triple P (Australisches Programm)" und "HIPPY (Israelisches Hausbesuchsprogramm speziell fur MigrantInnen und sozial benachteiligte Familien)" werden unter Einbezug aktueller wissenschaftlicher Studien (der FH Koln, FH Hildesheim und TU Braunschweig) ausgewertet und in bezug auf ihren Erfolg hinsichtlich einer Verbesserung der Erziehungssituation fur Eltern und Kinder untersucht. Dabei werden die drei Faktoren Niederschwelligkeit, Bedarfsorientiertheit und Pravention (der Angebote) mit in die Bewertung einbezogen. Ausserdem werden die Zielformulierungen der Jugendministerkonferenz 2003 in Ludwigsburg in bezug auf die zukunftige sozialpolitische Entwicklung von Erziehung in Deutschland mit berucksichtigt. Alle neuen Elternkursformen werden in Bezug zu den von Prof. Dr. Sigrid Tschope-Scheffler (FH Koln) formulierten vier entwicklungsfordernd