La preparacion pedagogica del profesor en evaluacion formativa del aprendizaje cobra especial vigencia en el escenario academico de la Educacion Superior a partir de los profundos cambios que se asumen en la formacion permanente de los profesionales. Esta aspiracion reclama la transformacion de las practicas evaluativas tradicionales desarrolladas por el profesor en formativas. Ante este reto el presente libro propone un modelo pedagogico para la preparacion pedagogica del profesor universitario en la transformacion de las practicas evaluativas. En tal sentido, se ofrecen ejes metodologicos que permiten penetrar en esta compleja categoria de la Didactica, lograndose una concepcion de la evaluacion con enfoque formativo desde el enfoque Historico-Cultural."