Universitare wissenschaftliche Weiterbildung kann in verschiedenen Lebensphasen zum bedeutsamen bildungs- und berufsbiographischen Ermoeglichungskontext werden. Vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Entwicklungen wie dem demografischen Wandel, Fachkraftemangel und der Entwicklung zur Wissensgesellschaft ermoeglicht wissenschaftliche Weiterbildung nicht nur Wissensaneignung, sondern kann auch identitare Suchprozesse begleiten und berufliche Veranderungen ermoeglichen. Dem geht die Autorin mittels biographischer Erzahlzeugnisse von Studienabsolvent*innen eines theologischen Weiterbildungsmasters nach.

Zwischen Forschungs- und Gleichstellungspolitik gab es auf europaischer Ebene lange Zeit kaum nennenswerte Verbindungen. Mit der Akzeptanz des Gender Mainstreaming in der Europaischen Union wurde ein Prozess eingeleitet, dieses gleichstellungspolitische Konzept forschungspolitisch zu wenden. Gender Mainstreaming wurde bei der Vorbereitung und Umsetzung des Sechsten EU-Forschungsrahmenprogramms (2002 bis 2006) erstmals angewandt und diese Anfangsphase steht im Mittelpunkt des Buches.