Christina Muller untersucht, wie die Gesetzesinitiativen der letzten beiden Jahre hinsichtlich der Regulierung von Analysten in den USA und in Deutschland unter okonomischen Aspekten zu beurteilen sind. Besonderen Wert legt sie auf die Frage, in wie weit Analysten fur fehlerhafte Aktienempfehlungen in den Medien haftbar gemacht werden sollten. Sie kommt zu dem Ergebnis, dass die Regulierung der Analysten in beiden Rechtssystemen gelungen ist, aber weiterhin Verbesserungen erforderlich sind.

Im Bereich der Kompetenzdiagnostik fur Model United Nations (MUNs) lassen sich in der Literatur eine Reihe theoretischer Annahmen zu deren Potenzial finden, jedoch fehlt eine empirische Untermauerung. Um dieses Desiderat in der wissenschaftlichen Analyse von MUNs zu schliessen, soll in der vorliegenden Untersuchung ein Versuch gewagt werden, den Kompetenzzuwachs durch MUNs empirisch zu erfassen. Dabei wird zunachst definiert, was uberhaupt unter Kompetenzen zu verstehen ist und wie sie in Bildungsinstitutionen und Unternehmen ublicherweise operationalisiert werden. Die Untersuchungen knupfen also methodisch und inhaltlich an den Forschungsstand zur Kompetenzmessung sowohl in Bildungsinstitutionen als auch in der Unternehmensforschung an. Um einen moglichen Kompetenzzuwachs durch MUNs empirisch nachweisen zu konnen, wurden qualitative Gruppeninterviews mit TeilnehmerInnen der Munster University International Model United Nations-Konferenz 2012 (MUIMUN) durchgefuhrt. Da das Vorgehen im Forschungsprozess ein qualitatives ist, wird nicht die Intention verfolgt, generalisierbare Aussagen uber den Kompetenzerwerb durch MUNs hervorzubringen. Vielmehr geht es darum, individuelle Sinnkonstruktionen und Beweggrunde der TeilnehmerInnen nachzuvollziehen. Die Auswertung der Ergebnisse erfolgt anhand der qualitativen Inhaltsanalyse, an die sich eine kritische Reflexion anschliesst und ein Ausblick hinsichtlich des zukunftigen Forschungspotenzials gegeben wir

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,3, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster, Sprache: Deutsch, Abstract: In Anbetracht der unbefriedigenden Umfragewerte, entsteht der Eindruck, als seien die Chancen der SPD auf einen Regierungswechsel bei der anstehenden Bundestagswahl, aussichtslos. Glaubt man der Tagespresse, so scheint der Grund allen Ubels einvernehmlich gefunden: Der Kanzlerkandidat Peer Steinbruck. Wie tagtaglich zu lesen ist, habe der ehemalige Finanzminister seine Kompetenzen zwar bereits unter Beweis gestellt, aber besonders sympathisch sei er nicht (vgl. Spiegel-Online 2013). Schon gar nicht, nachdem er sich einen verbalen Fehltritt nach dem nachsten leiste und dabei anscheinend schlecht beraten werde (vgl. Schwarze 2013). Angesichts solcher Aussagen drangt sich die Frage auf, ob wir BurgerInnen unsere Wahlentscheidung im September tatsachlich vornehmlich nach Sympathie-Kriterien fallen werden. Wie wichtig sind solche personlichen Charakteristika der Spitzenkandidaten fur den Wahlentscheid wirklich? Der DeutschlandTrend der ARD von Anfang Juli beschreibt das Paradoxon, dass Angela Merkel zwar fur die meisten Deutschen die popularste Politikerin ist und bleibt, die Politik ihrer Schwarz-Gelben-Koalition allerdings keine Mehrheit erreiche (vgl. ARD-DeutschlandTrend 2013). Lasst sich daraus etwa ableiten, dass Personen fur die Wahl ausschlaggebender als Themen sind? Findet gar eine Entpolitisierung der politischen Kommunikation statt? Daraus ableitend lasst sich folgende Forschungsfrage fur diese Arbeit formulieren: Welche Rolle spielt Personalisierung in der Politikvermittlung? Zur Beantwortung dieser Frage bieten sich zwei inhaltliche Schwerpunkte an: Zunachst soll beleuchtet werden, wie wichtig der Personenfaktor beim WahlerInnenverhalten ist (Kapitel 2). Daran anschliessend wird zu klaren sein, welchen Stellenwert die Medienprasenz der SpitzenpolitikerInnen in der Politikvermittlung einnim

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Romanistik - Franzosisch - Didaktik, Note: 2,0, Universitat Siegen (Schriftliche Hausarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprufung fur das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen dem Landesprufungsamt fur Erste Staatsprufungen fur Lehramter an Schulen), Sprache: Deutsch, Abstract: Dann sprichst du ja perfekt Franzosisch" ist zumeist die Reaktion, wenn Menschen horen, dass ich ein deutsch-franzosisch bilinguales Abitur gemacht habe, denn mit dem Begriff bilingual" verbindet die Mehrheit die Beherrschung zweier Sprachen auf Muttersprachenniveau. Dabei wird verkannt, dass bilingualer Unterricht zwar als Ziel eine annahernd muttersprachliche Kompetenz in der Fremdsprache anstrebt, diese jedoch nur selten erreicht wird, da die Schulen keine Zweisprachigkeitsbedingungen schaffen konnen, die zum realen Kontakt von zwei Sprachen fuhren. Ausserdem wird nicht beachtet, dass es kein ausschliesslich in franzosischer Sprache stattfindender Unterricht ist, sondern Unterricht in zwei Sprachen, der Mutter- und der Fremdsprache, wodurch die Sprachkompetenz eben nicht hin zu einem Muttersprachenniveau perfektioniert werden kann. Wahrend eines Fachdidaktikseminars wurde mir durch die Lekture eines Textes, der das bilinguale Abitur thematisierte, und die anschliessende Diskussion zum ersten Mal bewusst, wie enorm positiv bilinguale Bildungsgange aus der Sicht von Didaktikern gesehen werden. Durch bilinguale Zweige wurden Schuler eine annahernde Zweisprachigkeit erlangen, waren fachlich ebenso kompetent wie sprachlich, hatten ein thematisch extrem breit gefachertes Vokabular, besonders in den Bereichen Geographie, Geschichte und Politik. Nachteile bringe diese Unterrichtsform grundsatzlich keine mit sich, lediglich zahlreiche Vorteile, besonders fur die sprachliche Weiterentwicklung. Diese (fast) ausschliesslich positive Sicht wurde ich nicht so extrem wie Mentz vertreten, der glaubt, dass die die Erwartungen an der schulischen Realitat vorbe

Seminar paper de l'annee 2007 dans le domaine Etudes des langues romanes - Francais - Linguistique, note: 1,3, Universitat Siegen, cours: Francais parle, francais ecrit, langue: Francais, resume: J'ai choisi l'analyse d'une lettre de soldat comme sujet parce qu' il me semble tres interessant que ces gens ont fait presque les memes fautes comme les apprenants d'une langue. L'orientation des soldats a la langue parlee joue un role important dans cette analyse. Dans cette dissertation je veux indiquer les fautes que ce soldat a faites, les corriger et puis je veux essayer d' expliquer les raisons pourquoi il les a commises en me basant sur les theories de Henri Frei et les regles principales de la phonetique mais aussi les connaissances du langage populaire.

Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note: 1,1, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Soziologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Laut der Lernspirale von Kolb gilt das interaktive Lernen als die effizienteste Technik, um Wissen zu verinnerlichen. Frei nach dem Prinzip SchulerInnen lernen von SchulerInnen kann dadurch ein grosstmoglicher Lernerfolg erzielt werden. Lernmethoden, bei denen dieses Prinzip besondere Berucksichtigung findet, sind die sogenannten interaktiven Lernmethoden, zu denen auch Planspiele gehoren. Dabei mussen Planspiele nicht immer im schulischen Kontext stattfinden. Es gibt im Rahmen von Massnahmen zur politischen Bildung eine Vielzahl von Planspielen, die politische Prozesse simulieren und in ausserschulischen Einrichtungen stattfinden: Planspiele des Deutschen Bundestages, des Europaischen Parlamentes oder die Simulation von Politik und internationaler Sicherheit (POL&IS) der Bundeswehr. Die langste Tradition der Planspiele im Sektor der politischen Bildung haben allerdings die Simulationen der Vereinten Nationen. Ihre Ursprunge lassen sich bis zu den Zeiten des Volkerbundes zu Beginn des 20. Jahrhunderts zuruck verfolgen. Damals noch unter dem Namen Model League of Nations Assembly," mit den Wurzeln im nord-ostlichen Teil der USA, wurden sie 1947, also zwei Jahre nach Grundung der Vereinten Nationen, umbenannt zu Model United Nations (vgl. Muldoon 1995: 28). Auf genau diesen Model United Nations liegt der Fokus dieser Arbeit; genauer gesagt auf deren Nutzen fur die TeilnehmerInn