Die Diagnose und Therapie sexuell ubertragbarer Erkrankungen bestimmen zunehmend den Alltag der arztlichen Praxis. Ferntourismus und die Reisewut der Patienten sorgen fur neuartige Krankheiten, die erst einmal erkannt werden mussen. Zudem muss sich der Arzt mit unterschiedlichen Therapieschemata auseinandersetzen. Gibt es Leitlinien zu diesem wichtigen Thema? Ja, bei Springer: Die Leitlinien 2001 der deutschen STD-Gesellschaft klaren kompakt und ubersichtlich uber jedes einzelne Krankheitsbild auf und erlautern Dosierungsvorschlage sowie individuelle therapeutische Massnahmen. In erganzenden Kapiteln werden die Grundzuge der Epidemiologie, der Pravention und der gesetzlichen Grundlagen dargestellt.

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Theorien, Modelle, Begriffe, Note: 2,3, FernUniversitat Hagen (Kultur- und Sozialwissenschaften), Veranstaltung: Modul 3A, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Stellenwert spezialisierten Fachwissens verandert sich zugunsten umfassender Kompetenzvermittlung. Es findet ein Paradigmenwechsel statt. Es geht nicht mehr vorrangig um analytisch bestimmte und in Seminaren zu vermittelnde Qualifikationen, sondern um umfassende Kompetenzen, fur deren Erwerb das Lernen in der Arbeits- und Lebenswelt unerlasslich ist." (vgl. Dehnbostel, S. 1). Neue Medien dienen im Lehr- und Lernprozess nicht allein zur Unterstutzung der Wissensaufnahme bei Lernenden, sondern eroffnen ihnen auch die Moglichkeit, handlungsorientiert und selbststandig Wissen aufzunehmen um selbstverantwortlich und selbstorganisiert seinen Lern- und Qualifikationsprozess zu gestalten. Medienkompetenz ist eine wesentliche Variable im Lehr- Lern- Prozess. Durch den Einsatz elektronischer Medien wird von den Lernenden und Lehrenden eine gewisse Erwartungshaltung in die Effektivitat von Unterricht gelegt. In der vorliegenden Arbeit mochte ich anhand von drei Veroffentlichungen das Thema Kompetenzentwicklung mit Neuen Medien recherchieren. Als Eingrenzung dient mir dabei die Fragestellung: Inwieweit wird Medienkompetenz als eine zentrale Qualifikation fur alle angesehen, die in Lehr- und Lernprozessen aktiv sind? Die von mir gewahlten wissenschaftlichen Quellen werden in Form eines wissenschaftlichen Diskurses dargestellt. Diesem vorausgestellt stelle ich die Ziel- und Aufgabenbereiche fur Erziehung und Bildung sowohl aus kompetenzorientierter Sicht als auch medienpadagogischer Sicht heraus. Inwieweit Medienkompetenz in der Kompetenzdebatte von Bedeutung ist wird Bestandteil des folgenden wissenschaftlichen Diskurses sein. Im abschliessenden Fazit verdeutliche ich meinen eigenen Standpunkt zum Thema