Zeitgemasse Vermittlung und Qualitatssteigerung des Orgelspiels ist seit Jahrhunderten ein zentrales Anliegen von Organisten. Dies spiegelt sich auch in den Orgelschulen wider. Diese Untersuchung betrachtet schwerpunktmassig reprasentative Lehrwerke des 18. bis 20. Jahrhunderts aus dem deutschen, belgischen, franzoesischen und italienischen Raum, erganzend angloamerikanische sowie zeitgenoessische Schulen. Was aus diesen lehr- und lernbar ist, warum und wie gerade altere Schulen den Orgelunterricht bereichern koennen, wird aufgezeigt.